项目教学法在《机械制图》教学中的应用

idiohajfukux

摘 要：随着现代教育的发展，传统那种说教式的授课模式已经无法满足新形势下教学实践的需求。特别是随着新课标的实施，加快教学模式的更新、升级刻不容缓。而项目教学法的诞生则有效地弥补了课程教学的不足。本文以《机械制图》教学为例，就项目教学法的具体应用进行了探究。
关键词：项目教学法;《机械制图》;应用流程
随着教育体制日臻完善，教学方法得到了不断地变革和完善。但是传统那种“重讲解，轻方法”的教学思想依旧存在，以至于学生的思维、认识以及自主能动性得不到充分发挥，所以变革传统的授课理念，创新教学方法刻不容缓。而项目教学法在课程教学中的引入则可以弥补传统教学中存在的不足，有利于提升教学有效性。因此，对项目教学法的运用进行研究具有重要的意义。
1 转变教学观念，更新教学方法
在现阶段的《机械制图》课程教学的过程中，部分教师依旧采用传统那种重讲解的授课模式，以至于学生在这种授课模式下只能够被动地听讲，实际的听课效率非常低下，更无法培养学生的自主能动性和创新精神。因此，为了彻底改变这种教学现状，我们需要首先转变自己的教学观念，更新和升级那些已经有些落后的教学方法，切实以全新的授课理念来激发学生学习趣味，调动他们学习的热情，促使他们自主参与到《机械制图》的课程学习中来。而项目教学法则是在此背景下所诞生的一种以学生主体，教师为指导，课程教学项目为主线的新型教学方法。通过在《机械制图》教学中合理地导入项目教学法，有助于全面调动学生在学习过程中的自主性，可以使学生通过亲身实践操作去探究、了解和掌握有关的知识，同时也有助于使学生养成自主思考和学习的良好习惯，可以使这些知识牢固地印刻在他们的脑海中。
基于上述所述，为了提升《机械制图》教学的效率，相关的授课教师需要结合学生的学习情况、兴趣以及爱好等特征来为学生合理的设置一些教学项目，接着引导学生参与到项目完成中来，以便可以通过师生共同完成课程任务来使学生切实了解到相关知识的具体应用情况，有利于增强他们的理解力和记忆力，从而可以极大地提升该门课程教学的有效性。
2 明确应用步骤，避免流于形式
正如上述所述，通过在《机械制图》教学中引入项目教学法，可以有效地培养和提升学生的实践操作能力和创新能力。但是为了避免项目教学法被流于纸面形式，教师就必须要明确项目教学法的具体应用步骤，以便使教师可以逐步引导学生完成相关教学内容的传授工作。而就具体的应用步骤而言，其主要为：首先，要明確课程授课任务。在开展授课之前，相应的教师需要为学生布置一些合理的教学任务，引导学生深入解读这些教学任务和目标，以便使他们可以明确授课的内容。其次，要引导学生根据自己的学习情况来合理制定项目实施的计划，具体包括项目实施的程序和步骤，并要取得相应教师的授课之后方可实施。再次，针对项目的执行而言，各个学习小组需要按照前期制定完毕的教学计划来自行实施，引导学生在参与项目实施的过程中的有关知识点进行自主查询和学习，必要的时候可以向教师请教。最后，要做好项目实施完毕后的评价工作。该步骤主要是对项目实施的实际结果进行有效地检验，以便找出项目实施中存在差异的原因，从而更好地指导教学工作的开展，全面确保课程授课的质量。
例如，在讲解《机械制图》中“画组合体视图的方法与步骤”这部分授课内容的过程中，为了确保项目教学引入的质量，相应的教师需要先为学生制定一些教学任务，具体是要求教师为学生准备一些难度适宜的组合体模型，引导他们按照这些实体机械模型来绘制该组合体的三视图，并要他们掌握三视图绘制的方法和步骤。接着教师可以引导学生自由选择一些自己喜欢的组合体模型来自主制定相应的绘图计划、步骤以及小组成员的分工和合作等。然后，各个学习小组需要按照已经制定完毕的教学计划来自主完成相关的教学任务，同时要在最后上缴一张完整的组合体三视图。最后，相应的教师需要对于各个学习小组的实际项目任务的完成质量来进行详细地检验，比如可以借助学生互评，教师总评的方式来及时发现项目实施结果中存在的差异性原因，同时需要制定针对性的解决策略，以便全面确保课程教学工作的顺利进行。
3 加强教学指导，增强教学效果
在新的教学形势下，相应的授课教师也需要加快转变自身的课堂角色转变，以实现由原来的课堂主导者向课堂授课指导者过渡，切实发挥自身在项目教学法应用过程中的指导作用，以便在确保《机械制图》这门课程教学顺利进行的基础上，提升授课质量和效率。特别是当前先进的科学技术极大地丰富的课程授课的教学手段，所以相应的授课教师需要仅仅引入现代技术来促使传统授课方法进行更新和升级，并要将计算机技术合理引入到课程教学中。比如，教师可以要求学生在电脑上绘制和观察有关的三维图形，从而可以使学生更好地了解和掌握三视图方面的教学知识。
总之，项目教学法在《机械制图》中的运用可以充分发挥教师的指导作用和学生的自主学习能动性，可以真正使学生在“做中学，学中做”，切实做到“学做合一”，有利于提升课程教学有效性。因此，在实际的《机械制图》课程教学中，教师需要以学生为授课中心来合理规划课程授课步骤，以充分发挥项目教学法在提升课程教学方面的积极作用。
参考文献：
[1]高磊.浅谈高职《机械制图》课程中项目教学法的应用[J].教师，2012，（12）：60-61.
[2]韩静.技工院校机械制图课程教学创新管窥[DB].http：///paper/pp18174.html.