职业技术院校《机械制图》课程教学方法初探

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摘 要： 《机械制图》课程作为一门重要的专业基础课，对调动学员学习积极性和培养学员良好学习习惯具有重要作用。本文根据多年教学实践经验就如何针对性地对职业技术院校 《机械制图》课程教学的方法的探讨和改进做了一些浅显的总结。
关键词： 机械制图；教学方法初探
【中图分类号】 TD402 【文献标识码】 A 【文章编号】 2236-1879（2018）06-0250-02
一、培養学员良好学习习惯是学习《机械制图》的前提
1.充分激发学员的学习兴趣。
绪论课上得好，使学员对本课程的内容、性质、任务有一个清楚的认识，了解工程图样的重要性，感到这门课程的学习是非常必要的，也是必需的，那么学员就会乐于学习这门课。同时，重视多种形式的教学手段的运用，可以激发学员的学习兴趣。
2.重视每堂课教学过程中的细节。
学习是一项艰苦的劳动，教学也是一个长期细致的工作，在教学中首先要强调国家标准的重要性，教员必须以身作则，在板书图画时认真严格，指导学员作业时，重视图面质量，杜绝不规范制图。在批改学员作业的过程中，教员要严格使用尺规检查，引导学员从点、线、面做起，决不能马虎。
二、培养学员提高自学能力是学好《机械制图》的关键
根据学员已有的认知结构特点设定问题，把教学内容中的重点、难点及部分内容编制成一系列的问题，让学员带着问题学习、探索，设置情景，提出假设，提示各种可能。将问题的各种思考过程带进课堂，引导学员寻求解决问题的思路和方法，通过问题的求解，发现和掌握规律，从而达到空间思维的成功建立，使学员学习更独立化，有助于提高学员的分析判断力、逻辑思维能力、钻研求知能力及解决问题的能力。学员能主动地参与到学习中，自我研究问题，其学习效率就大大提高。同时，要把学员的思维调动起来，使其与教员的讲解同 步，跟上教员的思维，充分调动学员的主动性、积极性。这样学员对学习知识就不是简单的记忆，而是认知中的理解和掌握。
三、采用传统与现代化相结合的教学手段
现代科学技术给我们提供了现代化的教学手段，充分利用多媒体教学手段，既可以节约时间又可以加大信息量。同时又能形象直观地加强教学效果。但是，通过教学实践，发现过多地依赖多媒体教学手段会造成学员实际动手能力的下降。因而，利用传统与现代化相结合的教学手段，利用黑板的现场作图与多媒体课件教学相结合的教学手段，可提高学员学习效果。如：在讲解“组合体三视图的画法”时，教员课前用电脑制作出了许多各种形状组合体的立体图形，供学员在课堂上观看，并可以自由地转动这些立体图形，观察其各个方向的投影情况和点线面的构成，完成形体分析的讲解。这样，学员在脑海里就储备了一些繁杂组合体的具体形状及其不同方位所看到的视图的形象了。在课堂上，用传统的教学方法，用板 书示例，完成组合体三视图的具体画图步骤，并点明作图时必须注意的事项。随后，教员再用多媒体的课件示例，强化学员的作图意识、步骤等。
四、增强课堂教学互动以有效调动学员学习积极性
教学过程仅依靠教员讲课、缺乏学员的参与，学员的积极性不是很高。同时由于学员高强度的体能训练很容易造成上课时困倦，因而，只有学员的主动参与才能将注意力集中于课堂，采用“学员教学员”的做法是一种很好的尝试，即：在讲课前，对部分易于理解的章节，事先布置给学员，让其事先预习，或者采用在课堂上，现场分组阅读，然后让学员到讲台上给大家讲解，给学员一个展示自己的机会，结果学员表现踊跃，表述准确 、流利， 且与生产紧密结合，极大地调动了学员的学习积极性，教学效果较为明显，也真正体会到什么是教学相长。
五、习题课以讨论为主讲解为辅
在教学中突出实践课教学，增加实践课的比例，重点训练学员提高制图的速度和质量。鼓励学员在大量的制图练习中探求和总结作图技巧，在实际作图时加以恰当运用，并帮助学员总结经验，将其中的一些具有规律性的方法向所有学员推广，求得制图水平的整体提高。课堂上留出一定的作业时间，根据不同学员布置一些不同难度的课堂作业，按作业完成的数量、质量情况，学员可获得不同分值的平时成绩。这些措施大大激发了学员的学习积极性，学员们在课前、课后自发讨论作图技巧。
六、结束语
在制图教学中教员要充分调动学员的学习积极性，在教学过程中充分考虑课程的专业特点、学员的工作、生活的实际情况，最大限度地发挥学校现有教学资源，充分考虑课堂教学的效果、效率，才能取得最佳的教学成果。只有调动学员的学习积极性，培养学员自学的能力，动手、动脑能力，识图、绘图能力和空间思维能力，使物体与图样能有机沟通，运用自如，从而真正掌握这门学科的真知，才能使学员在后续的学习中打下良好的学科基础，进而在自己的岗位上发挥作用。
参考文献
[1] 梁东晓.机械制图[M].中国劳动社会保障出版社，2007.
[2] 蒋克勤.机械制图教学中怎样激发学生的学习主动性.2008.