计算机在小学数学教学中的应用初探

avayazicodas

【摘要】计算机教学方式的出现为现代教学带来了新的活力。不同于传统数学教学，计算机教学能够将图像、声音展现出来，增加了数学课堂教学的趣味，但是如不能正确使用，则会影响数学教学的质量，为此本文分析了计算机教学在小学数学教学中的应用问题，为广大教师提供参考。
【关键词】计算机；小学数学教学；应用
【中图分类号】TP39 【文献标识码】A 【文章编号】1009-5624（2019）03-0204-02
1 引言
随着我国教育体质改革的不断深化，学校在学生培养、教学方式、课程教材等方面发生了显著的变化，其中最引人瞩目的则是数学教学方式的变化，主要体现在近几年小学数学知识难度不断降低，教学的侧重点放在学生的思维、逻辑等方面。发生这一转变，不仅仅有教育体质改革的推动作用，也离不开计算机技术的发展，将计算机纳入到数学教学中，能够为原本鼓噪乏味的数学课堂提供趣味，并且更有利于加强学生对几何、应用等题目的理解。通过计算机教学，能够突出了数学教学的重点，将知识生动形象展现给学生，加强学生对这些知识内部联系的理解，弥补了传统教学方式国语生硬僵化的缺点，符合数学教学对学生思维逻辑培养的要求。计算机教学方式的应用对数学教学的作用是明显的，如若不能正确的使用，就会产生较大的负面影响，背离原本教育的目的。
2 过度依赖计算机
将计算机教学纳入到课堂中，赋予了现代教学鲜活的生命力，但是如何正确使用计算机教学，我们还需要进行深刻的思考。当前，教师是通过业余培训来学习如何使用计算机，再将其运用到实际教学中，达到逐步熟练的目的，这就决定了在教师利用计算机教学时，只能将其当成第二块板书，通过制作，将题目、公示、图形等显示在计算机上，然后让学生们来看、来读，再加之有的教师还会对其内容进行美化，这样的方式反而会让学生们学习的效率降低，增加学习难度。数学教学的逻辑性、目的性、流畅性要求教师们用最简单、最明了的语言，为学生们讲解其中存在的规则、定义，解决相关问题，这一性质也决定了使用计算机进行数学教学时是为了更简单的解决某一突出问题而使用的，并不是为了使用计算机才使用，如果是为了使用计算机才使用，那么计算机在教学中的功能将会大打折扣。根据教师职业道德规范和身为人师的责任感，教师在进行计算机教学时，应注意“度”的掌握，把握好其内容，发挥计算机的作用。计算机能够将事物以直接方式展现出来的特点受到教师和学生的喜爱，对低年级学生的几何图形进行教学时，计算机能够生动的将其内容展现出来，提高学生的学习兴趣，进而促进教学质量的提升。
3 课程内共设计流程僵化
备课是教师进行教学活动前一项重要的基础内容，教案则是对未来教学活动所做的准备。但是在实际教学过程中与教案、备课内容相偏离的情况时有发生，针对这种情况，教师应该提前做好准备，随机应变，通过改变教学方法，对相关内容进行扩展，提高学生们的兴趣，以促进学生们对相关知识的理解。除了备课、教案，课件也是针对教学活动所做的准备，在设计课件内容的过程中，要进行全面考虑，防止因新问题的出现而导致教学过程中出现混乱，所以课件的内容要具有开放性、可延展性等特点，除了内容的开放性、可延展性，还要提升其交互性，在整个教学过程中，只需要将重点、难点放入其中即可，不需要整篇播放课件，在题目设计方面，拒绝生搬硬套式的题目，以开放性题目为主，这样可以扩展学生的思维、帮助其更好的掌握解题方法，之后通过黑板交流的方式检验学生掌握程度，提升学生们的上课体验。
4 传统教学经验被轻视
在教学方式中加入计算机教学，是我国教学方式发展的标志，对进一步深化教学方式改革具有积极的意义。我国实施传统教学方式已经持续了几十年之久，其中优秀、良好的经验是计算机教学不能够替代的。在目前教学方式中，计算机教学和新式教具的影子随处可见，而传统教学方式逐渐被人们摒弃，传统教学虽然没有计算机教学方便、快捷，但传统教学方式以口说为主的传授方式更有利于学生听、读能力的提升，有利于培养学生丰富的数学语言能力，比如在教授应用题型时，在介绍完相关知识后，可以让学生以口语的方式来编制应用题目，这样能够加深学生们对应用题型结构、规则和知识的认识。在这一教学过程中，如果利用计算机展示相关内容和扩展资料，学生会更容易接受和理解，课堂氛围也会轻松许多，有利于消除学生们对数学课堂的恐惧。虽然计算机教学方式的出现带动了数学教学的发展，但是传统教学方式中的优秀方法和经验也不能放弃，只有将两者结合起来，才能够更好的发挥计算机教学在数学教学中的作用。
5 结语
教学体制的改革，推动了计算机教学在数学教学中的应用，而计算机教学在数学教学中的应用正是教育体制改革的体现，不论如何，计算机教学的方便、快捷被人们广泛接受和应用，对现代数学教学产生了深远的影响，教师只有正确使用计算机进行教学才能够真正发挥其作用。
【参考文献】
[1]孟海平.關于多媒体技术在小学数学教学中存在的问题及解决对策初探[J].课程教育研究：学法教法研究，2016（17）：167-168.
[2]徐淑勇.浅谈计算机多媒体在小学数学教学中的应用[J].教育界：综合教育研究，2016（9）：187-187.