春风化雨润心田

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后进生的转化既是班主任工作的重要内容，同时也是学校推进素质教育的重要环节。后进生的转化工作是一项复杂而又辛勤的劳动，也是一项艰难而长期的工作。下面本人就如何开展这一工作谈几点切身体会，以抛砖引玉。
一、用爱启迪后进生，激发他们的学习情感
孩子在学校、家庭、社会都希望得到温暖和爱抚，这是每个孩子的心理共性。然而由于世俗偏见，反应慢、接受能力差的学生往往受到冷漠和嘲笑，从而形成自卑心理，缺乏上进的勇气。教师要真心爱后进生，走入他们的心灵世界，使其感到教师的确是可以信赖的人。五年前，我班有一个学生，他父母离异，孩子判给父亲，可父亲不务正业，四处漂泊。该学生没有人料理，经常旷课，学习成绩直线下降。面对这种情况，我没有训斥他，而主动帮他补课，减轻他的负担，激发他渴望进步的学习情感。到初三毕业时，他已经是年级名列前茅的优秀学生。
二、信任赏识后进生，让后进生体会成功的喜悦
教师要以辩证的观念看待学生，不能以点带面，全盘否定，每个人身上都有“闪光点”，教师要善于发现它、抓住它、并发展它。扬其所长，避其所短，用长处催化短处，促进转化。培植学习的信心、决心与恒心。我班里有个后进生，平时自己上课不认真，但老喜欢管别人，一会儿叫“老师，他在看其它书”，一会儿叫“老师，他打我了”时不时扰乱课堂的他还影响一大片。批评并没起任何作用，那时我几乎要被气炸了。最后我决定让他当小组长，负责本组的家庭作业。没想到当了组长的他更是理直气壮地以老大的身份管起别人来。早读前还有模有样的检查起别人的课文背诵来。有几次我发现他自己都还不太会，结果听别人说多了，自己居然也会了。慢慢地他自己的坏毛病也收敛了很多，我把他工作的出色表现告诉了家长，这样一来，他更自信了。于是，我抓紧机会以此教育他“作为组长你的工作很负责，但你要所有同学都服你，你的学习成绩还要提上去。”于是，他更努力了，成绩突飞猛进。
三、因人而异，循循善诱，让后进生得到呵护。
俗语说“一把钥匙开一把锁”。每一个后进生的实际情况是不同的，必然要求老师深入了解学生的行为习惯、爱好及其后进的原因，从而确定行之有效的对策，因材施教正确引导。有一位同学的情况比较特殊，主要是自制力和自理能力较差，加之母亲的教育方法不当。因此，我就以爱心为媒，搭建师生心灵相通的桥梁。与他谈心，与他交朋友，使其认识错误，树立做个好学生的念头，充分发挥学生的力量，安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人的同学跟他坐，给予学习和思想上的帮助，自己面批面改他的作业，让他感到老师的关心重视，用关爱唤起他的自信心、进取心，使之改正缺点，然后引导并激励他努力学习，从而成为品学兼优的学生。
四、树立信心，把握成功，让后进生充满希望
在后进生转化过程中，深知成功是后进生渴望的事，因此在其转化过程中，我十分重视后进生的“成功”。每一次班会，我都要把后进生的事迹向全体同学介绍，尽量使有进步或有进步倾向的后进生被评为进步生，使之体会到成功的喜悦，强化他们的意识，树立成功的信心，同时经常督促、激励其前进。如后进生刘某普通话好又有激情，在一次演讲比赛中获得第二名，在班会上表扬她为班集体争光而且肯定她的学习也有进步，并向她的家长报喜，后来她成了班上前10名的优秀生。
俗话说“浪子回头金不换”。只有真正为后进生营造一方和谐的“精神家园”，才能使他们摘掉后进生的帽子，成为一名品学兼优的好学生。关心就如一缕春风，吹开了后进生的心扉，信任和尊重就像一阵细雨，悄悄地滋润着后进生的心田，让他们内心涌动起一股暖流，一股上进之流。
总之，后进生的转化工作是非常复杂和艰辛的，转化的途径和方法也是多种多样的。我们要认识到后进生转化的长期性、艰巨性、挑战性、反复性和复杂性，加强对后进学生的指导和严格要求，要抱着满腔热忱，遵循因材施教的原则，进行反复、耐心地教育，还需要学校、家庭和社会的密切配合，共同形成一体化的教育网络，才能获得良好的教育效果。转化后进生的经验千条万条，核心就是多给后进生奉献爱心。让爱的阳光温暖后进生的心灵，让爱的雨露滋润后进生的成长。玉璞需雕琢，铁杵可磨针，浇树要浇根，育人须育心。转化后进生，全靠献爱心。只要我们认识到转化后进生是教师义不容辞的责任，坚定信心，科学教育，坚持不懈捧起关爱之情，燃起信心之火，播下希望之种，使每一位后进生都能沐浴在师生的关爱之中，共同把后进生转化成为先进生，成为国家的栋梁之才!