关于提高计算机实验教学管理的研究

uvepaju

【摘 要】计算机实验教学能够在教学中提高学生的创新意识、动手能力以及解决和分析问题的能力，是计算机教学的重要组成部分。本文主要通过对计算机实验教学的重要性及其教学管理的现状进行分析，发现其中存在的问题，并且结合具体的教学实践，给出合理的加强计算机实验教学管理的对策。
【关键词】计算机；实验教学；管理；对策
一、引言
计算机实验教学能够培养学生的自主学习能力，提高学生创新意识，开发学生的学习潜力，加强学生对于所学知识付诸实践的兴趣，激发学习的乐趣，强化综合素质的拓展，同时还可以带动其他学科的综合发展，方便查阅知识，自主解决问题的能力，是现代化教育的重要体现。然而目前我国的计算机实验教学质量也存在着一些问题，课程设置普遍沿用传统的教学方式，没有真正体现出计算机实验教学的优势，因此目前有必要对计算机实验教学进行深入的研究，更好的体现计算机实验教学的优势和特点。
二、计算机实验教学的重要性
计算机实验教学就是要发挥学生自主学习，要求学生通过自己的努力来完成实验程序的编写，在课程开始之前学生就通过课本及其他方式做好课前的器材整理、实验整体设计等，让学生带着问题来学习，在实验中寻找自己未解问题的答案，这种实验教学的方式，能够真正让学生感受到实验教学在学习中的效果，对实验有更加深刻的认识，整正提高学生面对问题时解决问题的能力，使得学生在实验过程中学到了解决问题的办法，学到了真正的创新思想。
同时计算机实验教学对于提高学生的学习效率、强化创新思维、培养学生的观察、分析、解决问题的能力有着重要作用。计算机实验教学能够充分调动学生的动手、动脑的积极性，强化对于学到知识的印象，加强大脑对于知识的整体综合能力，从而提高了教学的效果，用更少的时间达到学习知识的目的，真正提高了学生的学习效率。计算机实验教学的另一个优点是在学生学到基本的知识以外，还学到了解决问题的方法，在实验中学生学会了如何观察事物，如何对事物进行分析，以及选取合理的方法对问题进行解决，真正达到了提高学生综合素质的目的。
三、当前计算机实验教学存在的问题
计算机教学实验教学工作在我国已经有了较长时间的发展，国家和各级政府相关部门也都非常重视，加强了相关的投入和基础建设。然而，根据对目前计算机实验教学质量的研究，发现目前计算机实验教学并未达到预期的效果，主要存在以下几个方面的问题。
1.教师及学生主观方面的原因。由于目前大多数学校采取的是计算机实验教学老师与课时岗位补贴相关联的的制度，造成学校对于计算机实验教学的重视程度不高，这就影响教师的上课态度，也直接导致计算机实验教学的效果大打折扣。任课老师将计算机实验教学单纯的作为一项任务来完成，在制定教学计划的时候也缺乏计算机实验教学应有的创新型和系统性，在实际的实践环节缺乏对于学生的引导和启发，造成学生在实验课程中依然采取被动的接受知识的态度，没有计算机实验教学应有的活跃气氛和积极思考参与学习讨论的热情，导致计算机实验教学的效果事倍功半，没有发挥理想的作用。
2.计算机实验教学硬件方面。基于计算机的快速发展和更新换代，虽然国家和教育部门倾心投入大量的人力物力给予支持，但是依然难以赶上计算机更新换代的速度，这样就造成了部分学校的的计算机实验教学设备陈旧，甚至有些已经到了要淘汰的地步，学校在大多数情况下对于计算机设备的管理都是出于应付上级检查的目的，并没有真正的考虑到计算机实验教学的需要，导致某些设备即使花了大量金钱购买，但是在购买后就闲置或者根本无法正常投入到实验教学中，造成了大量的浪费，也在一定程度上挫伤了任课教师的积极性。
3.计算机实验教学设置方面。在目前的计算机教学实验教学中，教学设置也是影响教学质量的一个原因。目前主要存在教学班级的设置不合理、实验室配置不完善等问题。其中教学资源与教学班级的不合理设置直接造成了部分学生在计算机实验教学中缺乏积极性，只是在任课老师在场的情况下被动完成基本的任务，一旦老师不注意就会将注意力转移，很难全心的投入到实验课程的思考和问题的解决中。另外在教学过程中还存在着学生的座位设置不合理、行距太小等问题，在课堂上老师不能及时全面的对学生进行监督，这就造成一些不自觉的学生出现偷懒的现象，复制其他学生的实验结果，根本没有真正的体验到计算机实验教学的乐趣，更不要说从其中学到分析问题好解决问题的方法，使得计算机教学的效果大打折扣。
4.计算机实验教学理念陈旧。根据调查显示，目前在中国的计算机实验教学中，只有很小一部分较好的学校实现了真正的计算机实验教学的效果，大多数的学校依然是采用传统的教学讲授方式，其效果和传统的效果几乎没有任何差别。由于目前的大多数任课老师，尤其是在大量的农村学校，计算机实验教学课程的教学任务依然由以前的老教师担任，任课教师自身也缺乏对于实验课程的认识，在教学实践中普遍采用的是简单的传统教学模式，计算机并没有起到多大的作用，有些甚至是形同虚设，只是为了应付检查而已。老师的观念直接影响计算机实验教学的效果，没有先进的教学理念也是无法顺利完成实验课程的教学的。
四、提高计算机实验教学管理的对策
1.科学分配实验教学任务，调动教学人员积极性。学校的相关人员在安排实验课程时候，应该注意与传统课程安排的区别，给予计算机实验教学人员更多的时间，以便于老师对于学生更好的管理，同时做好计算机教学实践的训练，这就需要相关领导加大对于计算机实验教学的支持力度，给予学生更多的实际练习机会，以更好的巩固实验教学的效果。
2.合理配置计算机实验教学硬件设备。首先要加强对于计算机实验教学设备的管理工作，加大相关设备的更新换代的力度，及时淘汰过时的设备，同时在计算机设备的采购过程中充分考虑计算机实验教学的需要，要根据实际的需要进行采购，严格避免出现资源浪费或者采购的计算机根本无法正常使用的现象出现，建立合理有效的相关监督制度和专人负责制度，在采购设备时加强和相关教学人员的沟通交流，真正做到采购的机器能够解决计算机实验教学的实际需要，并且在相关设备采购后配备专门的维修人员进行日常的必要维护，保证所有的计算机都能够正常的投入实验教学中。其实相关领导在决策时还要充分考虑计算机实验教学的真正需要，把与计算机实验教学无关的设备及时从采购清单中去除，以便拿出更多的资金支持计算机实验教学，保证教学的硬件条件。
3.加大对于计算机实验课程教学人员的培训。计算机实验教学人员的素质直接影响着教学的效果，因此必须加大对于教学人员培训的力度。首先要加强教育人员的积极性的培养，学校的相关管理人员在对实验教学人员的激励政策的制定时，应该充分考虑到计算机实验教学管理的特殊性，选用合理的方案充分调动实验教学人员的主观能动性，激发他们更好的投入到实验教学工作中，全身心的致力于实验教学的研究和教学工作，使得计算机实验教学工作能够达到事半功倍的效果。其次要加强对于计算机实验教学人员专业技能和教学观念的培养和训练，只有教学观念的创新才能真正的改变目前实验教学的低效率现状，真正发挥实验教学的效果。
五、结语
计算机实验教学能够真正改变目前中国学生被动式学习的现状，针对目前计算机实验教学的现状，需要采取诸多措施加强实验教学的管理，以期在计算机实验教学中得到更好的效果。
参考文献
[1]赵斌.浅述计算机实验教学的重要性.实验科学与技术，2011
[2]马颖.浅谈如何提高计算机实验的教学效果.计算机光盘软件与应用，2012
[3]李作主，熊伟.增强学生主体意识，提高计算机实验教学质量，2008