计算机虚拟技术在计算机教学中的应用

afadulaxiyune

摘 要：在计算机的教学中，我们一定会接触到虚拟技术，尽管我们利用的只是虚拟技术的初级技术，对于知识系统的构建和各种功能的虚拟。相比越来越普及的网络教学和多媒体教学，加入虚拟技术应用的计算机教学可以节约大部分的设备购买所需的成本，而很多设备的功能都可以依靠虚拟技术来完成，以达到学生的需求。
关键词：计算机教学;虚拟技术
随着时代的发展，计算机在各行各业有了广泛应用，对于高职院校来说，应用计算机技术能够更好的提升教学和管理水平，推动教学效率的有效提升，并能够提升学校管理工作的有效性。在计算机网络的应用中，仍然存在这一系列的安全问题，要想更好的提升实际使用的安全性，就必须重视虚拟技术的应用，有效整合资源和信息，减少由于一些不法软件袭击造成的信息安全问题，推动信息系统提升安全性，维护好计算机网络的安全性。
一、计算机网络安全的影响因素
（一）病毒侵袭
一般来讲，有计算机的地方就有病毒。病毒侵袭是指在使用计算机的过程中，因为使用了错误的指令和代码，使计算机的某个程序出现漏洞，这些漏洞为病毒打开了一扇门，导致病毒入侵计算机，使计算机系统瘫痪。计算机病毒会把自己隐藏在文件或程序代码内，利用网络、移动硬盘进行自我复制，自我传播，且创博速度快、影响大，对整个网络系统带来巨大的危害。
（二）黑客非法入侵
黑客拥有高超的计算机技术，有些黑客会有意释放病毒来破坏数据。一般黑客常用的入侵方式分为两种。一是黑客通過未设防的路径进入网络或个人计算机，窃取数据、毁坏文件和应用、阻碍合法用户使用网络，导致计算机用户不能进入使用计算机。二是利用各种计算机软件，在软件中捆绑一些病毒，在计算机用户下载软件的同时，也把这些病毒引入到自己的电脑当中，危害电脑系统，利用网络木马程序侵入到用户计算机网络中，篡改其网络访问权限，从而实现对用户计算机的远程控制，盗取用户信息数据。
（三）数据“窃听”和拦截
这种方式是直接或间接截获网络上的特定数据包并进行分析来获取所需信息。一些企业在与第三方网络进行传输时，难以有效控制访问，对传输信息没有加密，导致重要数据被中途拦截，例如身份信息和银行卡信息等。另外，由于长时间的使用计算机，加剧了计算机在使用过程中的消耗，计算机的硬件设施老化，例如硬盘磨损严重等问题，以至于在浏览网页护额正下载软件时出现卡壳。或受外界因素的影响，出现电路板潮湿等安全隐患，诱发安全事故。
二、虚拟现实技术在计算机实践教学中的应用优势
（一）增强视觉立体感
与传统媒体技术相比较，虚拟现实技术最大的应用优势在于能够为师生构建出一个完善逼真的学习环境，最大程度刺激学生的视觉、听觉以及触觉等，让学生能够置身于各种虚拟学习环境，完成不同操作学习任务，散发学生的实践创新思维，从而提高计算机课堂实践教学效果。虚拟现实技术的应用打破了以往单一计算机教学方式的弊端，能够辅助教师创建出各种教学情境，增强学生学习体验过程的视觉立体感，培养学生良好的计算机学习兴趣。
（二）提高学习交互性
基于虚拟现实技术辅助应用下，当学生准确佩戴好VR设备后，在操作过程中教师在计算机终端能够及时获取到各项反馈数据信息，教师能够在第一时间进行信息采集和科学控制，提高对信息的加工处理效率。教师能够根据学生的实际学习体验情况，优化设计出符合学生学习心理特点的计算机实践教学方案，确保能够为学生构建出一个逼真可靠的虚拟学习环境，满足学生对不同计算机内容的体验学习需求，促进学生学习的全面发展。
（三）强化学生合作学习
在计算机实践教学中，教师除了要注重培养学生良好的计算机应用能力和素质，还必须提高学生的合作意识，促进学生之间学习的相互发展进步。高校计算机实践教师通过将虚拟现实技术应用在课堂教学中，能够科学引导学生在虚拟环境中展开相互学习交流探讨，而教师则能够在该过程中及时发现学生的学习不足之处，发挥出自身的指导作用，为学生提供更好的学习建议和思路，帮助学生改善学习方法。
三、计算机虚拟技术在计算机教学中的应用
（一）虚拟技术在游戏行业中的应用
虚拟技术在游戏行业之中的应用也是现如今时代发展的重要特征之一，将这一技术应用到游戏场景设计之中，就能够呈现出360°且具有三维立体感的场景，而且再加上触觉、声觉以及嗅觉等多方面一体化的带入，就能让用户在游戏过程中产生更为强烈的身临其境之感。近年来，我国游戏事业可以说是得到了较为显著的发展，尤其是手机游戏更是呈现出高速发展的态势，虚拟现实技术在游戏行业之中的应用，能够为客户端游戏以及手游来带全新的发展契机，促使游戏行业得到进一步的发展与进步。
（二）搭建便捷式计算机
依靠互联网的帮助，计算机教学对学生获得自主学习的区域更加关注，着重关注使用微课、慕课机制开展完全的跟踪教学。所以，上机实践学习，早已从课堂上拓展到课后。使用虚拟现实技术，能够创造方便、快捷的教学条件给学生，在相当程度的无语条件下，学生能够开展多次的实践，根本教学模块、模拟演示模块都是该环境拥有的模块，与此同时还拥有供应给学生的自主学习区域，这对实现学生碎片化时间学习目标拥有关键作用，对教学质量的提升也拥有关键作用。教学的时间与区域约束能够被虚拟技术打破，这可以帮助老师对学生的状况进行了解与把握，使教师能够及时地开展教学探究，完善教学，提高教学质量。
（三）帮助学生重新构建基础知识的结构认知
在现代社会中，人们的出行越来越依赖于各类交通工具，其中汽车是人们出行工具选用频率中最高的，俨然已经成为社会现代化发展的代表。当时，从汽车这一载具的本身而言，其内部的构造十分复杂，各类不同的小型构建数量极其庞大，学生很难在短时间内全部了解并掌握内部的具体构造。在进行此时的基础教学时，就可以应用计算机虚拟技术进行辅助教学，使得学生在三维空间之内，更好地去了解汽车内部真实构造，更加真实的观察到汽车内部各个构件所在位置，在大脑中形成一套完整、立体的汽车内部构造系统模型。通过应用计算机虚拟技术进行教学之后，学生能够在技术的支持下更加迅速的学习到汽车的构造基础和构造特点，从而提升汽车实训质量。具体而言，在实际的教学过程中，教师可以在课程上通过看动画的形式将原本枯燥的汽车基础教学氛围进行改善，激发学生整体的学习兴趣，最终加深学生对于基础知识结构的认知。
（四）利用虚拟技术构建网络教室
在以往计算机教学中，对于网络教室构建往往有以下问题存在：第一，为能够使网络教室安全性得到较好保证，通常情况下需要进行用户权限设置，这种情况必然会在一定程度上影响学生实践操作体验。第二，在计算机教学中，相关网络教室资源分配失衡，一些能力较强的学生往往将大量资源占用，甚至会将其它学生应有资源占用，导致计算机运行效率降低。而通过对虚拟技术进行利用，可构建虚拟网络教室，可有效隔离虚拟机，从而使虚拟机增强独立性及隔离性，从而可使资源分配问题得以有效解决。同时，在虚拟网络教室中，学生具备管理员权限，从而使学生能够更好深入进行操作，保证学生得到更加理想的上机体验，这对于学生实践操作能力提升十分有利。
（五）供应编程测试环境
编程测试环境能够被计算机虚拟技术供应给学生，教师依靠虚拟技术，能够搭建健全、多元的教学环境系统，在计算机系统内，能够达到安装大量软件与插件的目的。对虚拟系统进行采用后，能够满足计算机编程的教学需要，与此同时，能够最大程度上强化计算机教学的灵活性、多样性，比如，计算机教学质量将能够得到完善，编程、程序改良教学的现实目标将会得到实现，实时交流课堂、学习控制系统将能够被搭建。
（六）降低教师授课压力
在汽车专业的授课过程中，计算机虚拟技术的应用，能够充分将与教材内容高度贴合的学习场景模拟出来，此时教学就能够充分通过学生对于学习成果的操作情况进行教学评价，在这一基础上，所得出的考核成绩将更具全面性，從而帮助学生更加快速地找出自身学习的不足之处。在具体的教学课程考察工作时，教师能够在最短的时间内找出学生的学习不足，为其完善个人的知识结构不充实之处，引导学生去应用更加适用于自身的学习方法，使得学生能够将所学习到的基础知识掌握更加深刻，继而提升学生的整体学习兴趣。另一方面，在汽车专业的实训教学中，教师教学可以通过计算机虚拟技术为学生随意设置相应的汽车故障点，让学生去进行故障点排查工作，将传统教学中固定形式的故障排查教学缺点加以优化，使得学生的更多时间能够集中应用在实训过程中。
四、结论
综上所述，虽然信息网络技术给人们生活工作带来了便利，但计算机网络中仍存在许多安全隐患，威胁网络信息安全。虚拟网络技术的应用不仅对网络信息安全提供保障，还为企业与客户、远程员工及分支部门之间建立起有效的联络，提高企业的运营效率，保障企业各方的经济利益。
參考文献
[1]李连峰.试论虚拟网络技术在计算机网络安全中的应用[J].电子技术与软件工程，2015（20）：217.
[2]周源.虚拟网络技术在计算机网络安全中的有效运用[J].江西电力职业技术学院学报，2016，29（1）：30-33.