分析微课在《机械制图》教学中的应用

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摘 要 机械制图在大学教育中是一门很重要的专业课程，尤其是对于机械专业的学生，这是一门基础专业课，是必须掌握的基础技能之一。因此，这门课程教学质量的优劣直接决定了机械专业整体的教学成效，由于机械制图这门课程大多是抽象的图纸，因此很多学生在学习这门课程时，会感到很吃力和无助，但是通过新型教学方式—微课，就可以較好的解决这个问题。本文主要针对目前微课在机械制图课程中的应用进行阐述，为微课教育在机械制图中的应用提供途径和参考。
关键词 微课教育；机械制图
随着计算机技术和现代通信技术的快速发展，各类以信息技术为技术支持的新型信息传递平台得到了开发和使用，如：微商、微电影等，拓宽了信息传递的道路，在教育领域，这种技术的开发同样得到了关注，微课就是一种基于计算机等新型媒介技术的新型教育教学方法，它的出现打破了传统面授的教学模式，课程内容涵盖了各个教育阶段，以短小精悍、符合人们学习和认知规律的内容，结合先进的多媒体技术，吸引着学生们的学习兴趣，使得学生的学习效率得到了有效的提升，针对机械制图这门抽象度高、学习难度大的大学课程，运用微课的教学手段进行教学可能是解决目前问题的一个希望。
1 微课对于机械制图教学的重要意义
1.1 微课的定义
微课是一种以视频传输为介质的新型教学模式，它与传统教学最大的不同就是时间短，一般情况下只有五到十分钟，但是时间短不意味着微课内容少，相反，微课是只用这五到十分钟的教学时间就把整堂课的核心内容和知识点讲解完，同时针对重点、难点还会做出解析，是传统教学的结成发展和浓缩，因此，微课是一种高度浓缩知识点和重难点的新型教学模式。
1.2 微课的必要性
传统的机械制图课程，一节课大概是40分钟左右，但是这40分钟中，大概只有一半的时间是教师进行知识讲解的时间，其余的时间大多是让学生进行实际动手的练习，学生在实际动手画图的时候，难免又会遇到很多问题，这时就需要老师进行讲解就又会降低学生的练习时间，这样一节课下来，教学效率和学习效率其实并不高，这也是传统教学课堂长久以来存在和亟待解决的问题，如果通过使用微课的教学方式，就可以使用短时间的视频教学迅速将本节课重点和难点进行讲解完毕，其余的更多时间则可以交给学生进行联系绘图或者自主探究，这对于机械制图这类重实践和重动手能力的课程是很有优势的[1]。
1.3 微课的重要作用
机械制图是一种工科科目，在学习过程中需要学生进行读图、绘图，在这个过程中需要借助多种绘图工具等，而且这种绘图技术通过传统教学的方式很难培养或者提高，需要学生长期的训练以及丰富的空间想象能力，但是通过微课教育，则可以运用丰富的互联网技术进行这些问题的解决，使学生能够更加全面的认识课程的各个方面，对课程内容进行自主的分类和探究，有利于学习能力和学习效率的提高。
2 微课在中职机械制图教学中的具体应用
2.1 整合教学中的重点和难点
运用微课的教学手段进行机械制图的教学，首先需要教师将机械制图课程中的各部分重难点进行选择和列举，然后将这些重难点分散到各个微课视频中，制作成微课视频后，可以有利于学生对于知识点的复习和巩固[2]。在进行视频制作的过程中，教师要把课堂上的重难点以及学生在绘图过程中可能出现的问题进行阐述和标注，这样的视频制作出来就可以保证学生在进行课下复习时完成自身的查漏补缺。通过微课的应用，每一个学生都可以在课堂上有效利用时间，课下及时进行复习和练习，提升学习效率。
2.2 在技能训练中运用微课
机械类专业是工科专业中非常注重实践的专业，所以，为了提高学生的动手能力和实际操作能力，很多理工类院校在进行机械专业教学过程中经常举办一些技能大赛，提升教学质量和完成教学目标。为了检验微课的实践效果，教师可以为学生报名学校举办的各类动手大赛，组建课题研究小组，将进行传统机械制图教育的学生和微课教育的学生进行分别比较，通过这样的对比来发现微课对于学生制图技能的提升以及专业知识的掌握。机械制图的教学目标就是提升学生的绘图能力、识图能力和图形表达能力，经过微课的实践和学习，学生的绘图能力经过计算机技术的操作可以更加规范和简单，空间想象能力则可以通过计算机技术丰富的图像表达得到锻炼和提高，这样都对机械制图教学质量和教学效果的提升有着积极意义。
2.3 优化教学内容，以实用为教学目标
优化教学内容主要包括对微课视频内容的选择以及对课程时间的调整，对于课程内容的选择，首先教师需要明确机械制图的教学目标是提升学生识图、绘图的能力，因此对于机械制图课本中的内容要精挑细选，剔除那些与课程内容相关性差的内容以及学过的内容，不重复讲解。因此，要保证课程时间的精简。同时，要把握教学进程，保证学生巩固好知识后再进行下一阶段的教学。
3 结束语
综上所述，在机械制图教学过程中，通过使用短小精悍、内容明确的微课视频能够有效吸引学生的学习兴趣，在提升教学效率的同时可以使学生对专业有着更深的认识，有利于教师下一阶段教学内容的开展，提升学生认图、识图、绘图的综合能力。
参考文献
[1] 刘海晶.微课在机械制图教学中的应用[J].电子世界，2017，（10）： 24，26.
[2] 李新玲.微课在《机械制图》课的应用研究探讨[J].黑龙江科技信息，2016，（30）：72.