构建以学生发展为本的高中政治课堂教学

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摘 要：随着教育的不断发展，不仅要提高学生的文化知识，还要增强学生的道德水平，因此，在高中的教育过程中，要提高高中政治的教学手段，构建以学生发展为本的教育理念。依据对高中政治课堂的教学方式进行了深入的分析，提出了以学生发展为本的教育理念。
关键词：以学生发展为本；高中政治；教育理念；教学方式
在高中政治的课堂教学中，政治教师要以学生为教育之本，在教育的过程中树立以学生发展为教育目标，从而提高学生的道德素质。为提高高中政治课堂的教学质量，高中政治教师应积极改变传统的教学方式，构建一个高效率的政治课堂。
一、转变教育理念，提高课堂质量
为构建以学生发展为本的教育理念，首先要求高中教师改变传统的教育观念，及时地更新先进的教育理念。在高中政治的教材中寻找以学生发展为本的教育观念，以此更新政治教师的教育理念。先进的教育理念对学生的发展有着重要的作用，不仅能够提高学生的政治水平，还有助于增强学生的文化素养。因此，高中政治教师要在教学的过程中与时俱进，树立平等的教育理念，以此拉近学生与教师之间的距离，加强学生与政治教师之间的沟通，从而帮助学生理解政治知识。
例如，在对“中华文化与民族精神”的学习过程中，要求政治教师改变传统的教学方式，更新教学理念，从学生的角度进行专业知识的教学，政治教师在进行中华文化的讲解时，要构建以学生发展为本的教育理念帮助学生了解博大精深的中华文化，中华文化源远流长，不易理解。因此，高中政治教师要采用多种教学方式进行知识点的讲解，从而提高学生的民族精神。
二、强化教学手段，打造高效课堂
构建以学生发展为本的教育理念最基本的表现形式就是强化教学手段，高中政治教师要改变传统的教学手段，在教学的过程中要凸显学生的主体地位，只有这样，才能打造一个高效率的政治课堂。在高中政治的课堂上，首先要为学生打造一个和谐温馨的课堂，提高学生的积极参与性，增强高中政治课堂的趣味性，从而提高学生的学习兴趣，使学生在高中政治的课堂中获得更多的政治知识。并且教师可以为学生创设一个教学情景，促进学生在相关的情景中进行政治知识的学习，提升学生的学习兴趣及学习效率。
例如，在对“生活与消费”的学习中，为提高学生的金钱意识，要结合生活实际，来认识生活中的货币，揭开货币的神秘面纱。货币与学生的生活息息相关，教师要培养学生树立正确的消费观念，正确对待金钱，因此，要强化政治教师在课堂上的教学手段，加深学生对消费观念的理解。
三、建设课堂评价机制，改进教学方式
课堂评价机制充分反映了高中政治课堂的教学效率，因此，构建课堂评价机制完善了以学生发展为本的教育理念。在评价中不仅是政治教师对学生的总结，学生也可以对教师的教学方式进行评价，要求高中政治教师吸取教训，改进教学方式。通过这种教学方式，不仅促进了学生与教师之间的不断交流，还激励着教师与学生之间共同的进步。一个完善的评价机制不仅能够促进教师对学生更好的理解，同时也实现了对学生的鼓励。
例如，在进行“百舸争流的思想”的教学中，高中政治教师要在介绍唯心主义与唯物主义的讲解过程中注重以学生发展为本的教学方式，由于唯心主义与唯物主义的教学内容较为抽象，学生不易理解。因此，通过课后评价的机制，将有助于改进教师的教学方式，提高政治教师的教学质量，帮助学生提高哲学精神。
学生是教学中的主体，高中政治教师要充分认识到这一点，构建以学生发展为本的教学理念，从而打造一个高效率的政治课堂。
参考文献：
[1]王菲菲.构建以学生发展为本的高中政治课堂教学[D].河南大学，2011.
[2]刘国旗.构建以学生发展为本的高中政治课堂教学[J].新课程导学，2014，15（31）：32-34.
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