健康教育与健康促进在社区高血压病健康管理和干预效果探讨

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【摘 要】目的：分析社区高血压疾病患者接受健康教育及健康促进在其健康管理以及疾病干预中发挥的作用。方法：选取我社区卫生服务站接受治疗的高血压患者为研究对象，经随机抽签法将所选患者分为两组各62例，对照组提供血压监测指导、用药指导、饮食干预等常规干预措施，观察组实施健康教育与健康促进以加强健康管理，对比干预后两组患者遵医行为以及护理满意度。结果：干预后观察组规律用药、适量运动、生活规律以及心态平稳、饮食科学等遵医行为均明显优于对照组，两组差异均有统计学意义（P0.05）。
1.2方法 为对照组患者提供血压监测指导、用药指导、饮食干预等常规干预措施，为观察组患者实施健康教育与健康促进以加强健康管理，如下：向患者分发健康教育调查表，了解其对高血压相关知识的认知情况，通过与其加强交流的形式掌握其性格特点以及教育背景以便能够为其实施个体化和针对性健康宣教[3]。向患者分发高血压健康知识宣传手册，鼓励患者提出疑问并给予细致认真的解答，增强患者与其家属的高血压疾病防控能力。丰富患者对高血压相关知识的了解，主要包括引发原因、临床表现、常见并发症以及危害等。指导患者每日进行血压测量并做好相关记录工作[4]。向患者分发高血压防治宣传材料，加深患者对高血压危害以及防控措施等的认知。帮助患者养成乐观积极的饮食习惯，以低糖、低胆固醇、低脂、低盐为饮食原则，戒酒、戒烟，作息合理，保证充足的睡眠时间。同时还需要注重对患者加强心理干预，避免长期用药影响其治疗积极性而无法保证降压效果[5]。
1.3评价指标
（1）对比干预后两组患者遵医行为，主要包括规律用药、适量运动、规律生活、心态平稳，科学饮食等;
（2）调查和对比两组患者满意度，主要包括健康教育、专业技能水平、服务态度、解疑答惑、心理支持等，总分为100分，满意：≥80分;比较满意：60-80分;不满意：t检验进行比较，表示计量资料，若差异有统计学意义则P[1] 陳克琴.延续健康教育对社区高血压患者血压控制及行为规范的促进意义[J].保健文汇，2018，（2）：220.
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