中职计算机教学中微课的运用

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摘 要：微课在中职计算机教学过程中的运用，对于调动学生学习的主动性，激活计算机教学的内容，使教学内容更加直观、生动和形象，突破教学的重点和难点都具有积极的意义。因此，教师在中职计算机的教学过程中，应当通过微课视频的制作、微课视频的导入、微课视频的共享等方式，有效地改革创新中职计算机教学，提高教学的效率。
关键词：中职计算机；微课；意义；对策
在现代网络信息技术的背景下，微课作为时代背景下的产物，已经开始被广泛运用到课堂教学中，并成为推动教育信息化的有效途径。和传统的教育模式不同，微课“短、精”的优势，与当今社会“微、快”特点是相一致的，并以此赢得了广大师生的一致欢迎。在中职计算机的教学过程中，微课的运用，对于创新课堂教学形式，激发学生的计算机学习兴趣，突破教学的重点和难点具有积极的意义。本文中，笔者结合自身的教学实践经验，分析在时代教育背景下微课教学手段在中职计算机教学中运用的意义及对策。
一、 微课在中职计算机教学中运用的意义
众所周知，计算机是一门深奥难懂、枯燥乏味的课程。很多中职学生在计算机的学习过程中，往往存在着兴趣不浓，积极性不高的现状。基于这样的学习现状，如果教师在教学中依然采取传统知识灌输式的教学模式，势必难以激发学生的学习兴趣。而微课教学手段在中职计算机教学中的运用，则对于改变传统的学习现状，创新计算机的课程教学，提高学生的学习效率具有积极的意义：
（一） 有利于调动学生计算机学习的主动性
微课能够颠覆传统的教学模式，这是毋庸置疑的。在中职计算机的教学中，教师可以结合教学的内容，利用微课加以适当调整，以达到优化教学内容的目的。例如，在教学中，教师可以结合网络资源优势，下载各种优质的教学资源，并结合学生的实际情况以及教学实际情况加以适当的筛选、优化和整合，使教学的内容更加的新颖、丰富。同时，在教学的过程中，教师为学生提供更多亲身参与的机会，这有利于提高学生的计算机学习能力，提升学生在学习过程中的主动性。
（二） 有利于让教学的内容更加直观、生动和形象
对于中职院校的学生而言，绝大部分学生在毕业以后即将走向社会。因此，教师在中职计算机教学过程中，应当以培养学生的计算机运用能力和操作能力为教学的基本目标。而在传统的教学模式下，教师习惯于通过口头讲解的方式给学生讲解计算机知识，单一而死板的教学模式，往往会使课堂教学的内容显得格外的枯燥和无味。而微课教学手段在教学中的运用，教师可以紧密结合微课，给学生展示丰富多彩的教学内容，让教学的内容更加的直观、形象和生动，有效地激发学生的计算机学习兴趣，促进教学效率的提升。
（三） 有利于突破教学的重点和难点
从根本上讲，微课教学手段在课堂教学中的运用，其目的就是为了突破教学重点难点、丰富教学内容和形式而来。在中职计算机的教学中，教师可以将微课教学手段运用于课堂教学导入环节、教学重点和难点环节，刺激学生的感官和思维，让学生更加专注，这对于提升学生对重点难点内容的理解力度是比较有益的。
二、 微课教学手段在中职计算机教学中运用的有效性对策
针对当前中职学生在计算机学习过程中兴趣不浓、积极性不高、学习效率低下的教学现状，笔者认为：中职教师应当结合学生学习的现状，巧妙地将微课导入到计算机教学中，以达到激发学生的学习兴趣，提高中职计算机教学效率的目的。
（一） 制作优质的微课视频
相比较利用微课进行教学而言，微课视频的制作则是一个比较有难度的、且耗时耗力的过程，同时也是一个非常重要的过程。在中职计算机微课视频的制作过程中，教师一定要精心准备，既要有效地结合教学的内容，又要结合学生的实际情况，制作具有针对性的微课视频。在视频制作的过程中，教师可以通过网络资源，搜集有关的教学资源，以找到制作的灵感，提高微课视频的有效性。在微课视频制作的过程中，教师要注意以下几点要素：首先，微课的制作应当是结合教学中某个比较突出的知识点而进行的，而不是随机挑选一两个内容制作；其次，微课视频应当保持其短小、精悍的特点，时间须控制在十分钟作用，避免学生会因此产生疲倦感；第三，在微课视频制作的过程中，教师一定要运用富有感染力的语言，以达到增强视频趣味性，吸引学生注意力的方式。此外，对于中职计算机教师而言，微课视频并不一定全部需要自己制作，还可以结合远程教育资源，搜集和筛选一些优质的教学资源，这样的方式，可以有效地节约教师的时间，优化教师的教学内容。
（二） 利用微课进行课堂导入、课堂教学，提升学习效率
微课制作完毕之后，我们首先需要讨论就是其运用问题。笔者在执教中职计算机教学的过程中，主要采取的方式就是利用微课进行课堂导入和课堂教学。首先，利用微课进行课堂导入，能够在极短的时间之内吸引学生的注意力，让学生的精力集中到教学内容上来，这对于提高学生的学习效率，提高课堂教学的质量具有积极的促进作用；其次，将微课运用到课堂教学环节，一般都是针对教学的重点和难点而言。在课堂教学中导入微课，有几大优势：如能够刺激学生逐渐疲倦的思维，能够突破教学重点难点等等。因此，在课堂教学中，教师可以适时运用微課，促进好的教学效果实现。
（三） 利用微课，提高学生预习、复习效率
在现代信息技术背景下，资源共享已经不再是难题。因此，教师在中职计算机的教学中，可以结合现代化的交流工具如微信群、qq群等方式，构建师生交流的网络平台，并将教师制作或搜集的微信视频与学生共享，让学生在预习的过程中，在复习的过程中有动态化的参考资料，这对于提高学生的预习效率和复习效率而言都是比较有用的。
综上所述，在现代教育背景下，教师在中职计算机的教学中，应当结合信息技术优势，将微课视频有机地运用到课堂教学中，提高学生学习的主观能动性，激发学生的计算机学习兴趣，实现改革和创新中职计算机教学的目的。
参考文献：
[1]沈一平.微课在中职计算机教学中的应用方式分析[J].现代职业教育，2016（18）.
[2]高春梅.浅析微课在中职计算机教学中的应用[J].河南教育（职成教版），2015（10）.
作者简介：
陈海燕，贵州省黔西南布依族苗族自治州，普安县中等职业学校。