机械制图组合体三视图教学研究

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摘 要：机械制图是机械类专业学生的必修课程。其中，组合体三视图是机械制图课程的重难点，其对学生的空间联想能力和分析能力都有一定的要求。除此之外，机械制图还可以促使学生养成认真仔细的习惯。因此，本文分析提出，教师需要进行相关的课程研究，总结出可以提升教学效果的方法。
关键词：机械制图 组合体 三视图 教学研究
学习机械制图组合体三视图的目的不仅是让学生掌握相关的专业知识和技能，还可以提高学生的合作能力、养成严谨的工作态度。由于其学习难度较大，很多学生不能快速掌握，教师要根据教学情况，采取结合多媒体等方法，来达到更好的教学效果。本文就相关教学方法进行探讨。
一、激发兴趣，调动积极性
机械制图学习任务较重、课程较难，而组合体三视图的学习是整门课程的基础，其重要程度不言而喻。因此，在课程开始时就要让学生明白其重要性。为了激发学生的学习兴趣，教师应创设较为真实的情景，设立一些任务或悬念，让学生带着问题学习，这利于调动其积极性、激发求知欲。例如，某工厂的一个损坏零件需要重新加工，应该如何通过机械制图来完成修复。教师通过真实的问题引出课程的主题，唤起学生的相关知识储备，并在此基础上深入学习、发展能力。这样，促使学生不仅能更加积极主动地学习后续课程，而且能在解决问题的过程中贯通新旧知识、拓宽知识体系。
二、利用多媒体动画教学
通常来说，组合体都比较复杂。传统教学是通过ppt或黑板来呈现图片，读图步骤掌握起来较为容易。但是，学生仅靠读图很难在脑海中搭建组合体，特别是难以进行细节上的联想。教师可以利用动画，将组合体的各个角度及细节演示出来，将抽象的二维视图变得具体化，如通过组合体拆分动画帮助学生加深对组合体结构的理解，通过动态展现三视图让学生的作图思路更加清晰，进而使学生更好地掌握课程内容，为后续学习打下基础。
三、制作模型，直观学习
很多学生在学习组合体三视图画法时，很难想象出其构造，这是机械制图课的难点。教师可以在课堂教学过程中让学生动手制作相关模型，提高学生的兴趣及动手能力，把平时难以想象的组合体进行具体化。教师用学生制作的模型代替原本的教学资料，让学生进行观察和讨论，其间适当地给予提醒和点拨。同时，也可将学生分组进行组合体三视图绘制，并让他们讨论总结作图过程和相关学习方法，教师在课程最后进行指导和总结。教师还可以组织对学生制作的模型进行评比奖励，以此来提高学生对课程的重视程度。
四、及时巩固与练习，加深理解
课堂学习是掌握知识的关键，但仅靠課堂的几十分钟，学生很难掌握全部内容。即使内容掌握得很好，在实际绘图时也可能出现这样或那样的问题。要提高课堂教学效果，课后练习不容忽视，必须进行及时的巩固和练习。为了解决学生遗忘知识或者对难点理解不深入的问题，教师可以对课程重点进行总结，录制成网课，以方便学生课后及时进行查漏补缺。教师可以适当安排巩固作业，在学生完成作业之后，及时批改和总结点评，点评内容包括学生对课程的评价及学生的自我评价。除此之外，教师要因材施教，针对不同学生采取不同的教学方法，课程教学刚开始时以鼓励为主，以增加学生学习的热情和积极性。
五、小结
机械制图的组合体三视图是机械类专业的学生必须掌握的内容。传统的课堂教学已经很难达到理想的教学效果，教师需要根据课程的特点与学生的实际情况，合理地运用互联网及多媒体教学方法，将两者结合起来取长补短。通过对教学方法的研究，使学生能够更加主动积极地学习，而不是像以前一样被动灌输，进而培养学生的能力，以收到好的教学效果。
参考文献：
[1]王延灵.机械制图组合体三视图教学研究[J].职业，2014（21）.
[2]王瑞雪.绘制组合体三视图的教学策略设计[J].职业，2017（4）.
[3]许启磊.中职机械制图组合体三视图教学研究[J].现代职业教育，2016（8）.
（作者单位：江苏省铜山中等专业学校）