新农村建设背景下农村小学体育教学创新研究

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摘 要：在新课程改革日益推进的基础上，素质教育逐渐成为学校教育的重要目标，并要求学生实现德、智、体、美、劳发展。从某种程度上讲，体育教学有助于锻炼学生身心，增强学生身体素质。目前，农村小学教学中，体育教学策略创新逐渐发展为一项关键工作。本文就新农村建设背景下农村小学体育教学创新展开论述。
关键词：新农村建设；农村小学；体育教学；创新
新农村建设发展为农村小学体育教育带来了新的发展契机，与此同时，也使农村小学体育在教学要求上日益严格。现阶段，农村小学体育作为基础教育的重要组成部分，所面临的挑战与机遇并存，需要相关教育工作者引起高度重视，采取有效措施实现小学体育教学改革创新。
一、新农村建设背景下农村小学体育教学面临的困境
1. 教育理念落后
目前，农村小学教育一个非常显著的问题就是过度追求升学率，造成课程设置不健全，难以达到国家规定的基本标准。学校不够重视，甚至一些家长也不够重视，使小学体育逐渐发展为摆设。上述问题严重影响了小学体育稳定发展，尽管学生升学率得到了有效提升，然而体育场地却难以得到有效改善，体育设施设备不全面。实质上，小学体育是提升国民素质的重要课程，与其他课程一样，都发挥着关键性教育作用，然而却被冷落。所以说，农村学校教育理念层面上的不健全，最终造成农村小学体育很难得到正常发展。
2. 教育资源短缺
小学体育教育资源主要包括器材设备、场地和人力。将其与城市小学进行对比，农村体育教育资源相对来说比较缺乏。从体育教师角度出发，大部分农村体育教师在教学水平上相对落后，专业化素养水平低下，配备专职教师数量有限，不能够满足学校体育教学需求，存在大量兼职教师或跨学科教师。从器材设备角度出发，因农村小学教育经费相对较少，造成体育教学场地简陋，面积较小，一些基础设施不足。尽管从某种程度上讲，资源问题不能够决定体育教学质量，然而资源缺乏，肯定会影响农村小学体育创新，制约小学体育教育健康发展。
二、新农村建设背景下农村小学体育教学创新策略
1. 转变教育理念
农村小学体育教学过程中，需要相关人员积极转变教育理念，彻底改变应试教育思想，强化宣传教育，制订出科学化的健身教学计划，从而使农村小学以及家长都可以真正认识到体育教学的重要价值，规范体育课程标准，借助现有设施，确保学生拥有足够的体育课时量，加强锻炼。
2. 丰富教育资源
在新农村建设背景下，农村小学应丰富体育教学资源。具体来说，第一，大力拓展相关教育部门在体育教师招聘上的渠道，加大招聘力度，最大限度加强城市以及农村教师之间的交流合作，将专业化体育人才引入农村小学，构建高素质小学体育教学队伍。第二，积极促进农村小学在整个体育教学设施上的管理，在硬件设施得到有效提升的前提下，丰富农村体育教育教学资源，加大创新力度。第三，充分利用现有器材所具有的功能。从实际情况出发，结合购买器材特征，借助器材优势，有效缓解资源不足现象。比如，小学体育课堂教学期间，跳高横杆以及栏板可以由小纤绳进行替代；可以将矿泉水瓶或者是油桶，按照一定的标准装满沙子，体育教学中发挥哑铃的作用，指导学生做一些负重训练；教师还可以从学生体育学习水平出发，自行制作沙袋，并进行不同重量划分，指导学生实施投掷练习。
3. 完善小学体育课程设置
为了实现农村小学体育持续发展，教育工作者需激发师生积极性。目前，体育课程设置作为体育教学的关键内容，关系到体育水平进步，若课程设置不科学，则必然会影响教学有效性。因此，农村小学体育教育需保证课程的标准化，并严格贯彻落实，在此基础上，将教育资金用到刀刃上。
三、结语
总之，小学发展需要先进教育理念以及方法的支撑，小学体育也不例外。因此，农村小学教学创新发展必须要得到各界支持，集中多方面力量，在理念创新、资源管理、课程设置等手段的改革前提下，促使其实现飞跃发展。
参考文献：
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