学习感悟文档

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　在郑州 102 中学学习感悟 李 亮 最近一段，有幸跟学校一部分同仁来到郑州 102 中学进行学习交流。这一次的学习交流由于该校的也是强调“四环节”的教学模式，因此对在下学期进行精品化小班教学积累经验有很大的帮助。在该校的学习过程中，印象最深的是该校的办学理念“颠覆旧课堂，创造新教学”，给我的感触最多，现在我校的精品化小班教学不是也要进行一些教学理念的颠覆。
　先有一种想法，或许该校只是在形式上有这样一种亮点。但在听两堂课下来，确实能实实在在看到 102 中学的确是在进行着颠覆，而且能感觉到它取得了一定的成功。听的是初二的一节语文、一节数学。一文一理，差别应该很大，但课堂的操作模式却是没有多大的区别。按照“环节”进行，学生也对“环节”操作很熟悉，知道自己应该在课堂上去做些什么，应该怎样去做，表现的主体是学生，老师在课堂上充当的是一个辅导者、协助学生的学习。这些方面在两堂课内是相通一致的。这应该是该校崔校长所提到的“第三代课堂”的教学模式，它是一种“大课堂”，是一种网络环境下的自主学习的课堂，它为学生量身打造符合自身学习发展需要的课程辅导，在提高学生学业水平的同时，发展学生的学习力、创造力。强调的是以学习者为主、教师为辅的教学理念，其宗旨是在教师的帮助下学生为自己的学习负责，并努力做到自我调控、自我指导，从而在实践中培养自主学习的能力，真正做到学会学习。它的课堂学习方式主要是自主学习和小组学习，通过“预习、展示、调节、达标”四个环节进行。这与我们学校精品
　化小班教学所贯彻的“四环节”教学是相通的，由于他们起步早，实施规范、彻底，因此而有了很大的成效，取得一定的社会成效，一定的影响，得到同行的首肯，从这两节的表现都能看出来。
　这两节课都是学生先进行预习，从学生的表现来看，学生不但有课堂的几分钟预习，在家里也是做一很充分的准备。在课间时学生就已经将本节课的教学目标，每组要负责的本课内容有侧重的板书或制作在了“白板”上。学生这几分钟有小组内对自己预习情况的组内问题的讨论，以及一些问题的解决，展示环节的表现的探讨。整堂课的核心是学生的展示环节，可以看出学生应该对课堂教学的操作是熟悉、规范的，时间分配合理，进行展示的学生也参与的比较多，而且学生的语言表达、身体仪态、动作书写都有板有眼。学生不会去关注有没有老师听课，有多少老师听课，全身心的都投入到自己的学习当中，从学生的课堂表现体现出学生对这种教学模式的接受，从而展现出 102 中在教学理念上的成功。老师在整个学生的展示期间只是对学生们忽视的问题提出自己的意见，整堂课老师都不用太多的讲解，甚至是不用讲解，因为在抛出问题后，学生都能积极的作答。在学生展示完成后是调节环节，小组长负责本组，保证小组的学习目标的达成，学生们通过调节，不断提高自己的学习效率和学习质量。每个小组都会对其他小组的展示作出合理的评价，在评价的过程中作出调节。最后是达标，对当堂的学习进行小结、检测、知识达标。一堂课就在学生的主导下，在老师参与不多的情况下，很自然，又很有成效的结束了。从学生脸上看到的是收获和快乐，这应该是该校追求的“第三代
　课堂”教学最终要达到的目标。
　我校的精品化小班教学应该有自己的优势，“四环节”的教学也有它的独到之处，班级学生人数少，加上老师明确小班教学的教学理念，全身心投入到全新的教学模式中，借鉴郑州 102 中学所取得的成功，相信我们也能走出自己的一片天地。