小学生良好行为习惯的养成教育

ukocofodoj

摘 要：培养小学生养成良好的行为习惯是素质教育的重要内容，良好的习惯可以使学生终身受益，但是坏习惯则影响学生的未来发展，因此，对学生进行好习惯的养成教育势在必行。开展小学生行为习惯的养成教育活动，加强小学生道德行为的教育，对教学工作有很大的促进作用。
关键词：行为习惯;养成教育;榜样;不断强化
叶圣陶说过：“教育就是要养成习惯。”因此，我们要让学生从小就通过养成教育，形成一种良好的习惯。好的习惯能使学生受益一辈子，也能使老师教育教学工作事半功倍。但是习惯的养成不是一蹴而就的，需要日积月累，从生活的细节入手。有些孩子在家里过着衣来伸手、饭来张口的“小皇帝”“小公主”式的生活，他们的依赖性、惰性较强。有些家长常年在外工作，极少陪伴孩子成长，导致孩子们出现一些不良行为习惯，例如行为鲁莽、好吃懒做、自私任性等。针对这些情况，切实抓好学生的规范教育显得尤为重要。
一、规范行为，滋养学生德行
学生的各种良好行为习惯的养成，关键在于明确要求和规范训练。利用班队课把《小学生日常行为规范》以及学校相关的规章制度，向学生说清楚具体事项。根据班级的特点制定班规班训，在老师的督促下按要求实施。号召所有学生“学规范，懂做人”，把学习规范和遵守学校纪律紧密联系在一起，使学生明白学习规范是通向人生之路的通行法则。
为了使规范教育在学生心中生根发芽，课上要不断深入渗透，通过诗歌朗诵、小品表演、讲故事等艺术形式将《小学生日常行为规范》中的具体要求形象化，这样寓教于乐，学生更容易接受。从点滴小事做起抓好养成教育，教育学生尊敬师长，团结同学，集队注意安全守秩序，爱护环境，不乱扔垃圾，不大声喧哗等。“千里之行，始于足下。”这些看似简单的小事其实并不简单，反映了每个学生的思想道德水平。良好的习惯都是从生活的小事上积累而成的，因此，老师平时对学生的细节要多留意，及时纠正他们的不良表现。利用班级宣传栏将学生遵守行为规范的前后不同表现进行比较，他们通过具体的行为辨析，就会明白遵守规范不仅是每个人的职责，还是自身发展的需要，由点到面，滋养学生的德行。
二、活动体验，润泽学生成长
1.以活动为重点
通过开展各种各样的第二课堂，加强活动训练，激起学生努力拼搏的意志，润泽学生的成长。如为了培养学生说话的表达能力和喜爱阅读的习惯，教师在教学中可以采用口语交际的形式，从教师耐心引导学生说，到学生清晰流畅地大胆说，强化日常学习中的口才培训和锻炼学生的口语表达能力。通过讲故事比赛、演讲比赛、辩论比赛等多种形式开展口才训练，并且利用好班队课的时间，开展课前诗歌朗诵、故事会等活动，促进学生读书能力的进一步提升。
2.以竞赛为契机
竞赛能激发学生强烈的竞争欲望，营造积极向上的竞争氛围，顺利开展行为训练。为了检查学生学习规范的结果，教师应对学生行为规范的考核，制订出行为规范考核方案，将规范考核内容归纳为“尊师守纪”“勤奋好学”“文明有礼”这三个方面，每周进行一项内容考核，对考核结果优秀的学生进行表扬和奖励。这样学生之间便你追我赶，争做优秀学生。
3.以榜样作示范
榜样是一种积极向上的力量，是一面镜子，也是一面旗帜，对学生具有很大的说服力和感召力。教师可通过展示一些英雄人物的感人故事，介绍学生的优秀事迹等方法，洗涤学生心灵，给学生传播正能量，以榜样的作用潜移默化地影响学生养成良好的行为习惯。例如：在“我是阅读小明星”的活动中，每周在学生中选出积极阅读的学生作为阅读小明星，介绍他们的读书经验，使学生在活动中有榜样引领。开展班级学习积极分子评选活动，在学习、守纪等方面表现突出的学生评为学习积极分子，并在班里的黑板报张贴他们的事迹，这种示范作用像一面镜子，使学生经常对照检查，有则改之，无则加勉。
三、不断强化，引导学生自律
小学生的道德意志不够坚定，自我控制能力较差。因此，培养良好的行为习惯是一个艰巨的过程，必须坚持不懈，不断强化。通過长期的教育，学生就能逐渐熟悉校纪班规，并且自觉遵守。如监督学生课前摆放好学习用品，并养成这种好习惯，老师要先说清楚要求，每节课下课后学生要收拾好学习用品，准备好下节课的学习资料并摆放整齐，才能出去自由活动。刚开始时，可能有些学生不习惯，总是忘记。为了改变这种现象，老师在下课后就要及时提醒学生准备学习用品，经过反复实践，就能形成一种自然习惯，学生自我约束、自我管理的能力也会相应提高。
小学生良好行为习惯不是一朝一夕养成的，必须从小培养，从细微处着手，使学生先成人，后成才。只要我们树立“以人为本，以德为先”的教育理念，切切实实为学生服务，就会取得良好的教育效果。
参考文献：
[1]孙云晓.杰出青年的童年与教育[M].江苏教育出版社，l997.
[2]孙云晓.习惯决定孩子命运[M].新世纪出版社，2004-07.