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报告辅导员，及时遏制了这一自杀事件的恶性发展。可见，设置心理委员并进行相关培训是必要且有效的。
2.配合学校、家庭做好学生心理危机干预。心理危机干预的最佳时间是在事件发生24小时之后、72小时之前，辅导员必须在此时间内及时上报学院，为危机干预争取有利时机。辅导员应与学校心理咨询中心老师等专业人员保持密切的合作，提供心理危机学生的资料并咨询专业心理人员的意见和干预方法，遇到超出个人能力范围所能解决的问题，应适时、理智地转介给专业人士，以便行之有效地解决学生的心理危机。同时，应与问题学生的家长保持联系，利用社会支持系统，帮助心理危机学生走出困境。如笔者所知一女生由于失恋，情绪低落，导致与宿舍同学关系不好，以致有放弃学业的念头和轻生的念头。辅导员发现后，首先与她谈话做心理辅导，并陪同她到学院心理咨询室请心理咨询师为她做心理辅导，同时耐心做好家长思想工作，请家长带她到大医院做心理治疗，指导班干邀请她参加集体活动，使她忘记失恋的痛苦，感受到集体的温暖。经过多方努力，该学生终于走出低谷，慢慢地能和同学很好地相处，避免了一起轻生悲剧的发生。
（五）建立对危机学生的跟踪机制
心理危机干预机制中必须强化效果，由于心理危机往往具有反复性发作的特点，发生过心理危机的学生今后还有可能出现同样的问题，针对这种情况，辅导员应定期主动了解问题学生的学习生活情况，并通过同班学生的情况反馈进行跟踪了解。
【参考文献】
[1]黄冬福.高职院校学生心理危机预防与干预探析[J].福建信息技术教育，2007（2）
[2]陈伟辉.论对高职大学生心理危机干预实施方法的思考[J].新西部（下半月），2007（12）
[3]吕倜然，颜剑波，陈玉民.探析高校辅导员对大学生的心理危机干预[J].新西部（下旬），2011（2）
【作者简介】赵晓兰（1980- ），女，北海职业学院讲师，研究方向：高职生管理。
（责编 吴 筱） |
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发表于 2022-2-27 18:25:53