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近年来，我校将科技创新教育作为特色项目列入学校办学的发展规划，遵循“创氛围、低起点、讲实践、重创新”的活动原则，从“近、小、新、趣”出发，坚持开展丰富多彩的科普教育和科普活动，有力地促进了学生科技素质和创新能力的发展。
一、坚持把课堂作为科技教育的主阵地
学校以“立足课堂、了解知识、增强意识、提高实效”为指导思想，在不增加课时，不增加学生负担，不影响正常教学的情况下，立足课堂，组织学科教师钻研业务，综合教育内容，强化科技教育内容，注重各学科中科学教育的内容和知识的渗透，积极创造条件，把科学课与其它学科进行整合，拓宽科技教育在校园中的发展空间。
语文新教材既有丰富的思想教育内容、扎实的语文训练内容，又含有大量的科普知识。例如，小学课文出现的《燕子飞回来了》、《动物过冬》、《数星星的孩子》等许多课文，向孩子介绍了大量的自然科学知识，开阔了孩子们的视野。类似《看月食》的一系列课文介绍了像哥白尼一样的科学家，对学生进行了科学史、科学世界观的启蒙教育。又如《植物妈妈有办法》是一首儿童诗，以形象的比喻和拟人的手法介绍了植物传播种子的方法。
在劳技教学过程中，引导学生初步学会一些基本的劳动知识和劳动技能，就要处理好“动脑”和“动手”的关系，这“动手”能力的提高有助于科技教学中让学生学会审美、学会创新。
数学课堂中的“尝试”教学，让学生先尝试，再自己想办法解决，或与同学讨论，解决问题，如《三角形内角和》、《平行四边形的面积》、《圆的面积》都可以通过平移、割补的方法，通过探究操作得出结论。
美术科幻画作为科普美术的一项重要形式，就是培养学生运用艺术创作的规律去表现科学技术的美，去体现人类从事科技活动的美，达成科学与艺术的有机结合。
二、把普及推广与全面提高相结合
为使学生的兴趣爱好获得满足，学生的个人潜能得到和谐、充分和自由发展。班主任老师及科技辅导教师采取分层实施，把学生分低、中、高三个年段开展小制作活动的实践。以班级为单位，要求学生全员参与。针对学生不同的年龄特点，提出不同要求，开展不同的科技活动。主要目的是培养学生科技意识，普及科技知识，激发学习兴趣，创造实践机会，提高动手能力。
1.低年级以折纸、吹气球竞赛、木棒拼图比赛、制作降落伞、小风车、画画等活动为主。在活动中有意设置一些问题，启发引导儿童对科学进行探索的兴趣。比如：“吹气球比赛”中怎样才能快速的将气球吹大？怎样绑气球可以让气球不漏气？怎样可以让气球吹得更大？等。在开展低段制作活动时，突出一个“小”字，力求制作的材料易取，制作的过程简便，所需的工具少，让儿童在玩的过程中懂得一定的科学道理和掌握初步的发明制作技巧。
2.中年级以七巧板、建筑模型制作、飞机直线竞距及滞空时间比赛、设计科技小报等活动为主。在开展中段制作活动时，突出一个“多”字，力求在活动内容、活动形式上丰富多彩，以保持学生兴趣的持久性。增强制作的难度，让学生开动脑筋，进行发散性思维，创作一些比较新颖的、实用的生活玩具和物品。
3.高年级以航模、车模制作及操作比赛，出金点子，写科普小论文等活动为主。在开展高段制作活动时，突出“实”字，重点是对生活中一些物品所存在的不足与缺陷进行思考，以此为基础对生活用品进行改良、优化、完善。如我们在擦黑板时会有大量的粉笔灰尘掉下来，有什么方法可减少教室里的这种粉尘污染呢？（磁粉式黑板）
三、把科技学习教育与校外考察研究相结合
利用学校地处城区、依山傍水近田园的自然区位优势，我们开展了“家乡自然环境考察小组”，定期开展蛮河水资源状况、城区空气质量调查和水镜庄生态环境调研，撰写“保护母亲河从我做起”、“让家乡的天更蓝水更清草更绿”考察报告。结合南漳造纸科技文化历史悠久的特点，我们就开展了 “手工造纸竞赛活动”，首先通过网上查找，到传统作坊和“华海纸业”实地考察，了解传统和现代工艺，领略科技魅力。然后自主组织的器材，设计配方和操作程序，自己组织队员并合理分工，赛前训练，最后正式比赛。通过活动激发了学生的对科学的浓厚兴趣，展示了做科学的素质同时也彰显了团队精神。
四、把科技活动同学校中心活动相结合
例如：与”低碳生活进校园”“放飞梦想，创意无限”、“珍爱生命”、“读科普书，行万里路”相结合。每学期要求每个学生在学校科普图书室至少借阅一本科普书，激发他们的科技兴趣，丰富他们的科技知识。根据学生不同的年龄特点，调集学校影像资料库的“动物世界”、“白色污染”，“我爱发明”、“原来如此”等科教片，使学生在轻松愉快的氛围中受到教育、汲取科技知识。在中心活动中要求学生结合主题活动进行电脑创作、模型制作、绘制科幻画、开展校园环境考察、发明创意，这样既可以丰富活动室活动又有生命力。
五、把科技活动与班队活动相结合
在科普主题班会中，各班主任及小干部要精心准备，通过丰富多彩的活动形式，宣传科普知识，交流最新特别是关注我国科技创新信息，交流科普小论文，交流发明创意，交流发明创造成果，展示科普小报及科普小制作。讲科学家故事，让活动生动活泼，童趣盎然。紧密配合各级科技节、科技创新大赛活动如“中国青少年创意大赛”、“生命教育”、“科普知识竞赛”相结合，同步开展学校科技节活动，组织全校学生积极参与到科技活动室的活动中来，通过作品展示，比赛评选，层层选拔优秀苗子，进行强化训练保证學生全员参与。
（作者单位：湖北省襄阳市南漳县实验小学） |
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发表于 2022-2-27 18:28:49