要发挥家庭教育在高职学生 理想信念教育中的重大作用

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[摘 要]本文作者通过对家庭教育在高职学生理想信念教育中的重要地位、家庭教育的特点和优势、家庭教育在理想信念教育中应当把握的重要环节以及家长责任心和教育能力等问题的阐述，提出应当发挥家庭教育在理想信念教育中的重大作用，把高职学生培养成现代化建设合格的建设者和接班人。
[关键词]家庭教育 高职学生 理想信念教育 作用
此论文为湖北省教育厅科研课题论文（2005y326）
作者简介：吴鸣（1964—），女，1987年毕业于华中师范大学，现为湖北黄冈职业技术学院副教授。
列夫·托尔斯泰说过：“理想是指路的明灯”。没有理想，就没有坚定的方向。理想表现为奋斗目标，它总是指向未来，对人们的行为有导向、驱动和调控作用。在人生发展过程中，理想激励我们不断超越自己，成就美好未来。高职学生要成为德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，就必须有理想。
一、家庭教育在高职学生理想信念教育中的重要地位
理想信念对于高职学生的成长成才是至关重要的，而高职学生的理想信念是由他们所接受的家庭教育、学校教育和社会教育所决定的，其中家庭教育对高职学生的影响是最大、最深远的。据对我院06级学生理想信念状况调查分析，学生现有理想的形成，受家庭影响的人占62.3%；在学生成长过程中，对其人生观、价值观影响最大的是家庭（占66%的人），对学生思考人生重大问题产生正面影响最大的也是家庭（占77.6%的人），在实现理想的过程中，有39.6%的学生希望得到来自家长的指导和帮助。这说明家庭教育对孩子成长成才的指导和帮助，是学校教育和社会教育所无法取代的。
二、家庭教育的特点和优势
在孩子的理想信念教育方面，家庭教育具有学校教育和社会教育所无法企及的特点和优势，主要表现为：
第一、家庭教育具有长期性。家庭教育贯穿于孩子成长发展的全过程，经历了孩子的胎儿期、婴儿期、幼儿期、儿童期、少年期、青年期等人生各个阶段。家庭教育的长期性，可以克服学校教育追求短期教育目标的弊端，把孩子置于一个长远的发展规划之中，对父母给孩子进行终身规划，提供理想信念指导十分有利。
第二、家庭教育的高效性。父母与子女之间的血缘或抚养关系，使得父母对子女的天性秉赋、身心状况、成长经历等一般都能了如指掌，加之子女对父母的依恋和信赖，这种零距离状态，便于父母为孩子树立远大理想提供易于被孩子接受的、针对性较强的指导。
第三、家庭教育的便利性。实践证明最好的道德教育发源地，首先是家庭，其次是学校，再次才是社会。家庭是塑造个人品格的第一所，也是最重要的一所学校。正是在家庭中，每个人受到他最好的或是最坏的道德熏陶。家庭生活内容丰富多样，充满了教育资源和教育契机，父母对孩子可以遇事而诲，遇物而诲。这种便利性还可以使父母针对孩子的成长阶段和个性特质，指导孩子作好阶段性目标的规划，督促孩子克服困难，对理想身体力行，并且当主客条件发生变化时，父母还可及时帮助孩子权衡利弊，顺应时势，对奋斗目标和计划作出适当调整。
第四、家庭教育的示范性。家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任教师，父母对孩子的教育主要是通过言传身教的方式实现的，其中身教重于言传。父母的言谈举止，为人处事，会对孩子产生潜移默化的影响。
三、家庭教育中要把握好理想信念教育的几个基本环节
第一、父母应当引导子女确立崇高远大理想。
不向上看的人往往向下看，精神不能在空中翱翔就注定要葡萄在地。一个人追求的目标往往决定着他的发展前景和速度，一心向着目标前进的人，整个世界都会给他让路。要让孩子有健康、快乐、充实的人生，就必须使孩子有理想、有追求，而且志存高远，因为崇高远大的理想可以激发人的智慧和潜能，实现更大的人生价值。对于孩子人生理想的确立，父母应当认真听取子女的心声，帮助子女分析他们的能力和兴趣爱好，引导孩子将个人奋斗目标纳入国家发展的方向和人类进步的轨道，协助子女确立切合自身实际的远大理想。
第二、父母应当协助子女制定实现理想的可行性目标计划。
凡事预则立，不预则废。成功的道路是由目标铺成的，正如18世纪发明家兼政治家富兰克林所说：“一个能力很一般的人，如果有个好计划，是会有大作为的”。制定目标计划的一个最大好处是有助于人们安排经营工作的轻重缓急，没有这些目标，人们很容易陷进与理想无关的现实事务中，成为琐事的奴隶。因此，要实现任何理想，就必须设定一连串的目标。因此，父母应当协助子女从实际出发，制定出切实可行的实现理想的目标计划。
第三、父母应当鼓励和督促子女为实现理想而努力奋斗。
理想变为现实不是一蹴而就的，也不是一帆风顺的，往往要遭遇波澜和坎坷，父母要帮助孩子充分认识理想实现的长期性、艰巨性和曲折性。“志不强则智不达”，成功的决心往往就是成功本身，没有热情的人是不会有大作为的。只有树立必胜的信念，坚持科学的态度，逆境才会使人的潜能更大限度的迸发出来，创造出乎意料的奇迹。父母应当经常关注、督促和鼓励孩子努力去实现阶段性目标。
四、家庭中父母自身的责任心、文化素质和教育能力决定着理想信念教育的成败
首先，父母的责任心对于孩子的成长成才至关重要。孩子是父母的作品，父母的身体、智力、性格、志向甚至于责任心，都直接影响到子女的健康成长成才，可以说，孩子的未来悬于父母之手。身教重于言传，孩子是父母的镜子，许多父母“恨铁不成钢”，却不知根源正在自己身上。要想孩子有理想，有抱负，有美好充实的未来，父母自己必须有追求，为子女做出表率。许多处境极端贫困的家庭，孩子很有出息，多是因为父母在困厄中苦苦挣扎，永不言弃的精神激励和教育着孩子去立志、去拼搏。
其次，父母的文化素质和教育能力也会影响到子女立志成才。家长的文化和教育能力决定其教育方法，而教育方法决定着受教育者的前途和命运。好的教育方法使孩子从小养成远大的理想和良好的品格，对未来充满自信，而自尊、自信、自强、自立，正是使人健康成长，走向成功的坚实基础。作为高职学生的父母，应当努力提高自身的文化素质和教育能力，既要认识到孩子的弱势，即低分入校背后，潜存着许多不良行为习惯，失败心理，自卑情绪，厌学情绪等，又要认识到人的智力结构具有多元性，没有哪种教育是适合所有人的，孩子高考低分，至多只说明孩子不适应学校应试教育模式，在应试学习能力上不成功，但绝不意味着孩子缺乏聪明才智，更不能表明孩子没有远大前途。进入高职院校，是开发孩子潜质的开始，只要教育得法，努力得当，孩子是可以成长为某一方面杰出的人才。
总之，教育是培养巨人的事业，当孩子成为巨人时，父母不能成为矮子。教育孩子时，父母除了为孩子提供必要的生活条件外，更重要的是要有与时俱进的观念，和孩子一同学习，一同成长。只有这样，父母才能设身处地地为孩子着想，才能平等地与孩子沟通，才能真正走进孩子的世界。也只有这样，才能使父母在孩子的理想信念教育中托起孩子，不至于让孩子在家庭教育这一档上输在起跑线上。
参考文献
[1]塞缪尔·斯迈尔斯，《品格的力量》1999年版，北京图书馆出版社
[2]塞缪尔·斯迈尔斯，《自己拯救自己个人奋斗的精神标志》1999年版，北京燕山出版社
[3]葛红明，《女人的格调》 2005年版，中国商业出版社
[4]张家林，《绝对女人》 2002年版，内蒙古人民出版社