医药卫生类职业学校学生济世情怀培育的探索

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【摘 要】：对于医药卫生类职业学校学生来说，毕业后走上工作岗位，他们必须通过自己的工作为人民服务、守护健康、保护生命，因此医药职业学生必须具备较好的济世情怀，有意识地使用职业道德标准来严格要求自己，对于医药职业学校来说，学生的济世情怀尤为重要。
【关键词】：医药卫生类职业;济世情怀;培育
【中图分类号】R192.5  【文献标识码】A  【文章编号】1672-3783（2019）10-03--01
学生济世情怀是指学生对未来职业生活的向往和追求，促进学生在学业上取得进步，努力工作，坚持不懈地根据自己的职业需求来丰富自己，对实现个人未来的职业目标具有积极的作用。现在很多职业学校的德育工作更多的是培养学生的品德，如良好的社会道德、法律意识、心理健康。对于医药卫生类职业学校学生来说，毕业后走上工作岗位，他们必须通过自己的工作为人民服务、守护健康、保护生命，因此医药职业学生必须具备较好的济世情怀，有意识地使用职业道德标准来严格要求自己。对于医药职业学校来说，学生的济世情怀尤为重要，本文主要通过我校对学生济世情怀培育的实践，探索如何做好医药卫生类职业学校学生济世情怀培育工作。
一 学生济世情怀培育的重要意义：
济世情怀对医药卫生类学生具有十分重要的意义。从学生的个人角度来看，如果没有良好的济世情怀，很难取得优异的工作业绩，从企业的角度来看，只有高度济世情怀的人才能实现企业生存和发展的目标，提高市场竞争力; 从国家的角度看，济世情怀水平直接影响着国民经济的发展，是社会稳定的前提。学生缺乏对自身和环境的客观分析和评价，导致他们自己的职业生涯规划判断出现矛盾，他们对自己职业发展潜力的理解也相当模糊。学生在校期间应基本上具备工作岗位所要求的能力，应注重能力的自我培养，要掌握书中的知识和技能，掌握学习方法，学会学习，养成自学的习惯。因此，在学校期间，学生应积极参加各种校园文化活动，有必要认真参加社会实践活动，对各种各样的公益活动充满热情。济世情怀对学生后期发展有重大影响，不断提高学生的济世情怀尤为重要。
二 开展医药专业特色的实践活动，提高学生的济世情怀：
我校根据医药相关专业特点，先后成立了中草药协会、杏林养生协会、爱心诊所社、药物分析协会、药物合成辅导社、道地药材社，护理技能协会、护理礼仪协会等十多个专业学生社团协会，结合医药济世情怀的要求，开展了各种社团活动，通过各种社区活动，培养学生的救世情怀。其中我校爱心诊所社荣获 “江苏省职业学校优秀社团”被选为中等职业学校100个优秀学生社团之一、 以 “学习南丁格尔精神、弘扬人道主义精神” 为宗旨，积极开展公益慈善活动和医药志愿服务活动，不断提高学生自身专业技能和济世情怀，感受从事医药工作的的责任和价值。利用我校医药专业优势，组织学生志愿者利用周未和寒暑假深入社区开展社会调查、健康咨询、健康培育社会实践活动，普及用药常识、急救知识等内容。每年暑假针对所有学生开展“专业学习应用，就业创业调研”暑期社会实践活动，鼓励学生密切关注他们的专业特点以及将来从事的职业要求，充分利用专业优势，结合学校校外实践基地和合作企业，鼓励学生到医院诊所、制药公司、医药物流、医药零售连锁店、医疗器械公司等开展一系列实践活动，通过社会实践活动，了解和分析行业发展现状和趋势、企业岗位对济世情怀的要求等，同时起到对学生济世情怀培育的作用。
三 建设医药特色校园文化、增强济世情怀氛围：
校园文化建设不仅是办学综合水平的重要体现，也是学校个性魅力和特色的体现。培养高素质人才以满足社会要求也是学校内部的需要。学校建有“伟哉医药”浮雕墙，浮雕墙长48米，高10米，中间部分是学校办学理念的集中体现，两边部分以东、西方的对人类医药发展有重大贡献的代表历史人物及其重大发明发现为素材。教学主楼前铺设中国医药发展历史铭文步道，步道长83.5米、宽6米，由南向北布局，按历史年代顺序划分为12个阶段，用文字记载了中国医药发展历史过程中取得的重大标志性成果和标志性人物，步道两边配以200余种常见的中药材图案及名称、来源、功效说明，同时在校园建设了一批具有医药卫生特色的文化小品，彰显医卫特色和专业内涵。通过校园文化物质建设，让学生随时随地感受医药文化氛围，对学生的济世情怀潜移默化中得到培育提升。
四 密切结合专业特色，开展相关主题培育活动：
丰富多彩的主题培育活动可以培养学生良好的济世情怀，更好地培养学生的坚强意志，养成良好的行为习惯。那么仅仅依靠讲道理和依赖班会显然是不够的，学生的济世情怀只能在社会的实际活动中表达，并在实践活动中进行测试。如果学生的济世情怀想得到很好的发展，开展相关的医药职业方面的主题培育活动，可以更好地发挥培育的作用。以我校护理专业学生为例，每年国际护士节到来之际，都会组织举办“护士节”庆祝活动，邀请省市医疗单位护理界的专家来校，为护理专业学生举行“传光授帽”仪式，通过各种仪式，大力弘扬南丁格尔护理专业精神，培养学生在护理行业中坚持救死扶伤、关爱生命、无私奉献的专业宗旨，树立优质护理服务意识，提高社会效益。认识和参与护理行业，促进社会文明和谐。同时通过主题活动形式，让学生感受到护理工作的神圣感，提升护理学生济世情怀。
五 利用在线学习的优势，主动学习济世情怀知识：
除了课堂教学内容加强对学生济世情怀培育以外，随着网络学习空间技术的发展，实现了培育的现代化水平，这种网络资源有别于传统的教学资源，可以利用网络学习空间作为辅助教学工具。我校利用学习通平台开设了医药卫生行业济世情怀的相关选修课程，通过学生网络自主学习，起到了较好的培养学生济世情怀的作用。
学生是专业素养的主体，我校的校训“厚德博学、强能济世”概括了医药济世情怀的精髓，结合医药卫生专业培育中的济世情怀目标，通过加强传统医药校园文化建设，开展医药卫生相关社会实践活动，不断提高学生的济世情怀，从而使学生具备人文关怀意识，提高人民对医药卫生行业满意度有着举足轻重的作用。
参考文献
基于济世情怀教育提升医药卫生类高职大学生就业能力路径研究[J]. 张春晖. 西部素质教育. 2016（12）
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高职院校济世情怀教育的认识与实践[J]. 彭翠莲，王軼. 教育教学论坛. 2013（16）