如何创建特色学校中的学校文化

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学校文化是一所学校精神风貌的集中反映，是学校办学特色的体现。创建特色学校就是创建一所学校独特的学校文化，学校文化建设与特色学校创建互为载体，相依相存。学校的办学思想是学校系统规划、合理定位后形成的良好愿景和师生共同奋斗的目标，决定着学校特色发展的方向和教育内涵。
一、学校文化的概念
学校文化是学校精神财富和物质财富的总称，它包括校园建筑设计、校园绿化美化等物质形态，还包括学校的传统、校风、心理氛围以及学校各项制度建设和师生的价值取向。学校文化作为一种环境育人力量，对师生的健康成长起着重要的作用，学校文化建设的终极目标就是创建一种积极向上的氛围，发挥文化引领作用，以陶冶师生情操，构建学生健康心理和教师高尚师德，全面提高师生素质，彰显办学特色，构建和谐校园。
二、创建开放、创新的课程文化
课程是学校教育的重要载体，课程文化是学校办学特色的核心元素。学校文化特色与思维模式、培养目标、课程及文化有关。学校的课程改革必须深入到文化层面、思想层面、精神层面，必须成为一种自觉的课程文化。而从课程文化走向学校文化，最为关键的是要找到课程文化与学校文化的联结点。现代学校的内涵，其实就是文化引领的内涵，现代学校的呈现方式，更多地是文化呈现的方式。真正意义上的学校特色应该是有特色课程作为支撑，研究与开发校本化的特色课程，是学校形成特色文化的有效方式。将校本课程设计、实施的自主权交给教师，为教师营造自主、创新的环境，同时，要求教师发挥学生的主体性，给学生充分的自主学习空间，使学生兴趣、爱好、特长得到发展。要结合地方特色和校内外的课程资源，积极开发设置可供学生选择的科技、艺术类的兴趣活动课程，赋予学生自主选择兴趣活动课程的权力，满足学生在科技、艺术方面发展的需要，比如开发无线电制作、科幻画、小主持、合唱、书法、形体训练、舞蹈等科技艺术特色课程，同时，每年坚持开展好“科技艺术节”、“读书节”、“六一节”等学校传统科技艺术活动，搭建科技艺术特色课程展示平台，显现学校丰富多彩、充满生机的校园文化及其特色成果。
三、建设一专多能型教师文化
教师是学校特色文化建设的主体。现代教育发展的进程促使学科教师除了必须具备本学科的专业知识外，还须拓展自己的知识领域，掌握一定的信息技术操作和应用能力，掌握一定的艺术能力，普通中小学新课程方案不但更新了课程设置、学生评价等标准，还对教师的知识结构、应用能力、创新意识、应变策略提出了全新的高要求。因此教师应该调整自身的知识结构，不断更新知识，提高业务水平，做到“一专多能”，使自己的业务能力由单一型向复合型转变。以满足学生个性化发展的需要。
四、建设阳光型学生文化
我们制定了学生特长“五个一”的发展目标，即学会一门艺术技能，擅长一项体育活动，掌握一定的科普知识，获得一次登台机会，留下一件值得回忆的作品。一是大力开展阳光体育及艺术活动。学校体育艺术活动内容不仅有广播操和校园舞蹈、还要包括“书画比赛”、“体育比赛”和“音乐比赛”等，全体师生玩在一起，乐在其中。二是举办“科技节”活动。每年举办一次科技节活动，以争创科技班为主线，要求各班做到“六个一”，即举办一次科普知识主题班会、观看一次科普影视、动手做一个科技小制作、开展一次科普知识演讲比赛、举办一次科学幻想画展、撰写一篇科技小论文。通过“科技节”活动，点燃了学生们爱科学、学科学、用科学的热情，迸发出创新智慧的火花。三是开展两代人一起成长活动。学校鼓励家长和孩子相互学习，共同提高，引导家长在感情上与孩子沟通，并用自己的行为去影响孩子，教育孩子。如：举办父母与孩子“同读一本书”征文活动;举行一次教学开放周活动，父母与孩子“同上一节课”评学促教活动;每逢“六一”儿童节，父母与孩子“同演一个节目”，同台展示特长;家长和孩子一同参加学校趣味运动会;开展家长与孩子一起帮扶一个困难对象的“手拉手，献爱心”等活动。同时，加强学校、社会、家庭三位一体的德育网络建设。通过发放《告家长书》、开家长会、出版学校杂志等形式，多渠道与家长沟通信息，取得家长的理解、配合与坚持。家校共管，形成合力，让学校教育和家庭教育齐发展、共进步。
五、开展读书活动，营造书香校园
营造书香校园是学校文化建设的重要内容。每年在全校师生中开展形式多样的读书征文活动，在教师层面，开展教师读书活动，培养教师深厚文化底蕴，成为有涵养、有知识、敢于创新、有人格魅力的新型教师。我们积极倡导教师“与书为伴”，要求教师每学期必须认真阅读两本以上，每学期由老师推荐经典书籍、名著给学生，使师生走进书世界。每学期班主任、语文教师要指导学生制定明确的读书计划;各班级制定创设“书香班级”计划。在学生层面，加强学生的朗读能力的训练与培养，每天晨读课要让朗朗的读书声充满校园。各班做好借书、分书等准备工作，培养学生静心、自主、自觉的阅读风气。学校确立了“学校读书节”、组建了读书社、文学社等读书团体，师生读书报告会、读书竞赛、阅读之星评选等活动蓬勃开展，形成了浓郁的读书氛围。采取“师生读书，学校买单”的形式鼓励师生读书，使“好读书、读好书”成为了师生心灵的需求。
六、强化学校制度文化建设
学校制度文化是学校文化的重要组成部分，构建以人性化的管理制度为主要内涵的学校制度文化是教育发展的需要，是时代发展的需要，更是学生发展的需要。因此，我们要明确导向、大胆创新，采取各种有效措施，大力构建学校制度文化。学校管理要以充分尊重每一位师生为前提。要牢固树立科学的管理理念，让理念之光指引学校管理。作为校长要树立“教师第一”的理念，作为教师要树立“学生第一”的理念，把管理看作是一种“服务”。在教育实践活动中，要淡化“管”念，强化“理”念，要以提倡人的生存质量为目标，以造就人的成功为归宿。只有这样，才能构建出“人性化”的管理制度。
随着知识经济时代的到来，学校文化对形成学校内部凝聚力和外部竞争力所起的作用越来越大，学校文化已成为激发学校发展活力的源泉，深深地熔铸于学校的生命力、创造力和感召力之中，是一种不可或缺的软实力。用先进的学校文化催生学校特色，用学校的特色打造精良的学校文化，使特色学校中的学校文化在新时期的教育教学活动中发挥出应有的作用。