农村高中支教述职报告

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　农村高中支教述职报告
　光阴荏苒，转眼间 3 年的农村高中支教生活行将结束了，蓦然回首间，发现这段岁月成了我生命中 1 曲青春之歌。XX 年的夏天，我带着灿烂的理想，饱满的信心，满腔的热忱踏上了“支教”的征程。在 xx3 中与全部师生共度 3 个年龄，在这里，我播撒着未来的希望，浇灌着青春的汗水，让自己在 3 尺讲台上不断成长成熟。
　从 XX 年 9 月起，我 1 直担负着高中两个教学班的语文教师，1连 3 年担负班主任。下面我就根据教育局领导的唆使精神，从德、能、勤、绩等方面进行述职，如有不当的地方，敬请批评指正。
　1、德 ?
　自从踏上神圣的讲台以来，我就时刻注意自己的言谈举止，从细节上通过“为人师表”来对学生进行潜移默化。每天出宿舍前，1定要认真检查自己仪表上是不是合符规范，情绪上是不是心平气和。进教室以后，1 定要视察教师的卫生情况，及时保护好讲台的干净整洁，如果有垃圾及时拿扫帚进行打扫。通过这些点滴细节，我感染着学生们，在我担负班主任的班级里，教室里自然是干净整洁，书籍摆放井井有条，大方实用。出进教室轻轻关门，并且给他们提出要求，我班学生很少有用脚踢门或冲撞教师门的。我想，这和教师的“为人师表”有着密切关系。
　除在平常生活中的点滴细节里对学生进行潜移默化，我还不断加强学习，不断提高师德水平。努力学习国家教育法律法规，并努力用他们来规范自己的教育教学行动。
　走在校园里，每天都会看到自己曾教过的学生，当他们迎面而来的 1 声“邹老师好”的招呼声里，我感到了作为教师的尊严和幸福。
　2、能 ?
　高中语文教学不管是深度还是难度，都是初中难以匹敌的。高中教学特别重视对学生知识积累、能力技能、情感价值观的培养。而农村中学学生在这些方面显得比较薄弱。在教学进程中自然就有困难和阻力。因此，在教学中，我尽可能加大知识信息量，让他们有广博的视野，有多角度的了解和思考。农村学生普遍不愿表达自己的观点，不善于交换，所以课堂气氛比较沉寂，因此我展开了多种多样的口语交换活动，鼓励他们讲，鼓励他们在集体场合说话，鼓励他们发表自己的观点，交换自己的看法。在班会课上，让他们泛论自己的感想，在语文课上，课前 3 分钟的演讲都成为非常精彩的环节。如今课堂气氛活跃，所有学生都能顺利表达自己的想法。在每堂语文课后，我要提出 1 个熏陶情感或价值判断的思考题，让学生深入思考，以书面情势进行交换。学生思考问题的角度比之前要广，深度上也更深了。语文课成为大家倾诉内心情感，各抒己见，百家争鸣，文化交换的 1 个大舞台。那种其乐融融的气象让人感遭到作为语文教师的’喜悦与成功。
　在班主任工作中，我着力于提高学生认识能力，养成习惯，因材施教等方面的教育。学生在高中阶段出现的诸多不良偏向都是由认识不够致使的。因此我将提高学生认知能力放在重要位置，对学生进行引导，培养他们的是非观，培养他们集体观，培养他们班级荣誉感，培养他们知恩图报的品德，让他们学会换位思考„„常常和纪律观念差的学生进行交换。在认识水平提高的同事还辅以 1 定的行动习惯束缚，让他们尽早养成良好的生活习惯和学习习惯。对待特殊学生，1般采取量文体衣的手段。班级管理上，我班学生在德、智、体、美、劳更方面表现突出，得到了学校师生的 1 致肯定。
　3、勤 ?
　“勤能补拙”，作为青年教师，不管是知识水平还是教育经验上，都和老教师存在着很大的差距。那末唯 1 能够弥补不足的方法也就是——勤。我在 3 年的教学中，也贯彻着这样的精神。首先是，勤到位。每天只要有时间，我都要勤去教室查看班级情况，勤于到班上走动，走得越勤，了解的情况就越多，做工作的时候就可以够有的放矢，提高工作效力。其次是，勤学习。勤于向有经验的教师进行交换请教，勤于学习教育教学知识，不断给自己充电，这是提高本身教育教学水平的不 2 法门。再次，勤反馈。在教育教学中的问题，我在视察和学习以后，就要及时将发现的问题反馈在自己的教学行动中。
　4、绩 ?
　在我教学的班级里，学生语文成绩和能力得到了锻炼和提高，大部份学生能说会写，善于表达自己的意见，对问题的认识能力已比较全面，深度上也有提高。他们有着读书的习惯，有写读书笔记的习惯，有写日记的习惯，有当众演说的能力。
　在我担负班主任的班级，学生能够民主自治，纪律性强，“8 仙过海各显神通”，各自的能力在班级里得到了充分的展现，各自的潜能在不断地得到发掘。
　在学校的工作中，我得到了师生和领导的肯定。