走出家庭教育误区

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走出家庭教育误区：随着社会经济的发展，家长越来越感觉到竞争的激烈，家庭教育逐渐成为热门话题，但“学而优则仕”的社会风气、“望子成龙”的期望让他们在教育观念上陷入了一些误区。孩子从一出生就意味着教育的开始，如何把孩子培养成才、让孩子赢在起跑线上，已经成为每个家长迫切关注的问题。我认为家长应与时俱进接受新的教育思路，更新自己的教育观念，从而走出家庭教育的误区。就针对家庭教育中出现的一些误区及对策谈一些我白己的看法。
成绩好就是一切：当今社会家长对子女最关心的事莫过于其学习成绩的分数了。很多“知识改变命运”的例子让不少家长认为：孩子只要能得高分就一定能成才，成绩好就是一切;而与成绩无关的事情，都不让孩子“浪费时间和精力”去做，而事事替孩子办好，甚至包括学习中本应由孩子白己思考解决的问题，使孩子越养越懒，缺乏意志力和主动思维的能力，不利于培养孩子克服困难的性格和处理实际问题的能力，更不用说培养孩子的想象力和创新能力了，这也是孩子学习被动和学习困难的主要原因。 教育孩子的主体是学校：很多家长认为，学校就是专门教授知识、教育孩子的，家长只是辅助和补充。但历史上并不是先有了学校才有家庭教育，而是在家庭教育已经显得不够时，才发展了专门传授知识、技能的学校。而随着学校的发展，人们便把教育的大权让给了学校，殊不知没有家庭教育做基础的学校教育，只不过是另一种形式的“育婴堂”。家庭教育不仅是基础，而且是主导，其他都是辅助，都是补充。 教育就是教授知识：社会的快速发展使得家长们高度重视孩子的教育，“不要让孩子输在起跑线上”的观点让更多的家长加入了早教的队伍，孩子学习越来越低龄化，大多数幼儿园都开始了拼音、识字、英语等课程，老师教的都是所谓的“知识”，评价“优秀学生”、“差生”也以掌握知识的多少为标准;对于家长来说，孩子的成绩就是衡量教育成败的标准。教育当然要传授知识，但是仅有知识是不够的，知识只是老师与孩子交往的一个中介，一个载体，而不是唯一目的。
树立正确的家教观：明确教育目的，让孩子白然生长;法国教育家卢梭主张白然教育，提出教育必须遵循白然，他的教育目的是培养自然人。这种白然人“既不是武官，也不是僧侣;他首先是人：一个人应该怎样做人，他就知道怎样做人，他在紧急关头，而且不论对谁，都能尽到做人的本分”。这对于如今功利化严重，道德底线下滑的社会大环境，有重要的现实意义。
培养好的亲子关系：家庭教育是指孩子在家庭中从父母、长辈的言传身教及家庭生活实践中受到的有意识的影响，它是教育的重要组成部分，是学校和社会教育的起点和基础。父母是孩子的第一任老师，而且是对其一生影响最大的老师，随着生理学、心理学和教育学的发展，越来越多的家长认识到家庭教育的重要，培养好的亲子关系是家庭教育的重要课题。
培养好的学习习惯：所有家长都知道，“习惯决定孩子命运”、“教育就是培养习惯”，这些都说明了培养好的学习习惯的重要性。孫云晓教授特别强调：“教育的核心是培养健康人格，而培养健康人格最有效的途径，就是从培养行为习惯做起，我们抓住了培养行为习惯这个根本，就抓住了家庭教育最有效的一条途径，这就是我们家庭教育最基本的任务”;“家庭是习惯的学校，父母是习惯的老师”。可怎么培养好习惯，很多家长不学习是模糊的。
总之，改变中国教育，要从改变家庭教育开始。因为家庭是孩子成长的土壤，改变家庭教育土质，是一切教有改革的起点。“教育最重要的不是知识的传授，而是心性的养育、习惯的养成;最好的教育永远只能由家庭提供，家庭是最好的学校，家是最好的教育现场。”而家长的任务就是教育子女，有任何困难我们都不能逃避这个责任，只要怀着“共同成长”的信念，不断学习，就一定会改变，因为教育孩子的过程，就是教育我们自己的过程，我们也因此可以享受到教育过程中的无限乐趣，以实现白己的人生价值。