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摘要：家庭教育问题自古以来都受到人们的关注，由于经济文化多元化的影响，现代的家庭教育已经作为一门学科进行研究，这是时代的发展，人才的需求，国民整体素质提高所必须涉及的问题。“人的教育是一项系统的教育工程，包含着家庭教育、学校教育、社会教育三个方面，三者相互关联且有机的结合在一起，相互影响、相互作用、相互制约，这项教育工程离开哪一项都不可能，但在这项系统中，家庭教育是一切教育的基础。当我们谈到小学生的教育管理，首先想到的学校教育与家庭教育紧密结合，加强家校联系，越来越多的中学开设家长学堂，家庭教育越来越受重视，研究家庭教育也显得颇为重要。
关键词：家庭;教育;尊重;爱;健康;健全;快乐;责任;道德;人格
中图分类号：G627.3 文献标识码：A 文章编号：1672-9129（2018）14-0260-01
家庭是让人无忧无虑温馨而安全的小世界。家庭生活环境直接影响着家庭教育、影响着子女的身心发展。家庭教育有一个突出的特点，那就是家庭教育和家庭生活的一致性。构成家庭生活环境的因素主要包括：家庭结构因素、家庭环境因素。家庭教育是以亲子关系为中心的教育，亲子关系同样是制约家庭教育的重要因素。
家庭教育中家长一直在重复的误区及如何进行纠正只关心孩子的学习成绩，很少关心他们其他能力的发展。
本文认为分数并不意味着一切，学习的能力比分数更重要，要注意培养孩子的社会交往能力。
绝大多数家长在孩子的教育过程中，始终诱惑着孩子好好读书，考个好分数，排个好名次。在還没有具备主观能动性的儿童心中就开始认定，上学读书就意味着要用一切办法拿到好分数。孩子感受到了努力读书拿高分的重要性，但这是所说的努力读书多是指死记硬背，而非灵活应用，过分强调分数的重要性，让又一代的孩子成了牺牲品。
1只关心孩子的身体健康，很少关心他们的心理健康
孩子健康成长是父母亲最大的心愿，但什么是真正的健康呢？超越传统的。心理健康逐渐成为现代教育理念中的新词汇。心理健康是孩子健康成长中的重要因素，家长作为孩子最直接的启蒙老师，有责任和义务关注孩子的心理健康成长，心理健康教育虽不同于知识教育那样立竿见影，但它对成就一个孩子的未来，对塑造一个健康的生命，却有着至关重要的作用。
本文认为孩子的心理健康不容忽视，教孩子正确面对失败，培养心理健全的孩子至关重要。
2家长只教育孩子不吃亏，很少教育他们关心别人
如果把孩子比做一棵树的话，树冠是孩子的智力，树干是孩子的身体，而树根是孩子的心灵，是孩子的生命之根。树冠代表着孩子头脑中所学到的知识和学会的技能，它是孩子在一个健康身体和健全人格基础上才能形成的。树根代表着孩子心灵的发展成长，就一棵树而言，树根决定着树冠，如果树根出了问题，那么树冠就无法枝繁叶茂。所以家长们必须把目光盯在孩子心灵培养上——塑造孩子的生命之根。千万不要爱出一个自私鬼，要让孩子学会爱，学会保护孩子表现出来的一点点善行，激发他们的爱心。
裴斯泰洛齐曾说儿童道德感必须首先从他们富有生气和纯洁的情感所引起，然后他们必须练习自我控制，并教导他们关心一切，形成关于他们的地位和环境所应有的道德权利和义务的正确的观念。培养孩子的规则意识，有助于培养孩子的爱心和社会责任感”。
3把孩子当成自己的私有财产，而不是有独立人格的人
寒暑假，常常看到父母们带着孩子背着电子琴、小提琴等赶场，这里面有多少孩子是因为自己真正的爱好而主动学的呢？又有多少父母真正了解孩子的兴趣所在呢？有人说，中国的孩子很累，中国的父母更累，因为他们只有一个孩子，不想让孩子输在起跑线上，于是，家长们从孩子一出生就开始为他们设计好了人生，不幸的是，父母为孩子设计的人生计划，很有可能是自以为是的凭空规划。其结果可能是，父母使的力气越大，孩子受的罪越大，偏离正常发展轨迹的可能性也越大。
本人认为孩子不是私有财产，家长应该尽教育的责任和义务，但没有权利包办孩子的一生。要尊重孩子的隐私权，因为懂得个人隐私的保护是一个人走向成熟的标志。尊重孩子的朋友，重视孩子的快乐指数，快乐的孩子容易成功，失败不能令他沮丧、烦恼也不会妨碍他继续追求成功。因此，家长应该给予孩子的最重要的礼物就是“快乐”。
4总认为完全“听话”的才是好孩子
我们的孩子从小到大，最经常听到的词可能就是“听话”两个字，孩子们较早接受的教育之一可能就是淘气的孩子不好。所以，他们在父母或者老师的要求下，不得不努力做个听话的孩子。但这样做的结果却有可能让孩子形成独立性差、胆小等缺点。
本文认为孩子的个性发展高于一切，俗话说“淘气的男孩出好的，调皮的女孩出巧的”，不要介意孩子顶嘴，耐听听听孩子的想法，让孩子有自己合情合理的主见。
往往碰到问题是总说：算了，他还是个孩子——
有一句老话“小时候偷针，大时偷金”。说的就是原则问题。原则是不容商量的。任何原则问题上的姑息和纵容，只会让孩子偏离人生的正道，滑向可怕的边缘。当孩子犯了原则上的错误时，我们决不能睁只眼闭只眼，任其纵容下去。生活常识告诉我们，只要有一次我们忽略孩子的原则性错误，孩子就会认为已得到默许，会继续犯更多的错误.
本文认为明智的家长遇到这样的问题，应该及时地让孩子为自己的过错承担责任，让生活告诉孩子深刻的道理。对孩子也要讲原则，让孩子换位思考，试着当一次家长，如果自己是家长如何做，培养孩子有责任心，让孩子为自己的过错“买单”家长往往批评责备的太多，表扬鼓励的太少。
心理学告诉我们：家长若以正面的信念来期望孩子，将来孩子就会朝着你所期待的方向去发展，父母对孩子的期待与评价经常会在言语及日常生活中有意无意地表现出来。积极正面的期待会使孩子感受到爱与支持，孩子会充满自信，生气蓬勃;相反的，负面的、消极的评价会使孩子失去信心与发展机会。我们在日常生活中应该多给孩子一点积极的心理暗示，哪怕仅仅是一句肯定的语言，或是在关键时刻的鼓励，孩子都会感受到来自心底的力量。你若经常这样做，你会看到孩子越来越出色的表现。
本文认为鼓励是对孩子最好的帮助，它像一盏明灯，会引导孩子总是朝着你期望的方向发展，永远不要对孩子说他比别人差，要求孩子做最棒的自己，批评孩子是要讲究技巧，不要伤害了孩子的人格和尊严，批评也可以变成变相的鼓励。
总会认为：为孩子付出再多做家长的都是应该的，孩子不需要知道。现在的孩子往往只考虑自己，关系父母很少。有的甚至认为父母为孩子付出、牺牲都是天经地义的，从不把父母的辛劳辛苦牢记在心上，不懂得感恩，不懂得体恤、关心、照顾父母。父母要让孩子明白你都为他做了些什么。在对孩子付出时绝对不能当无名英雄，从小告诉他，没有谁是应该为他做什么，更没有什么是必须为他做的。无论是谁，为他做了什么，都应该知道感激，绝对不能让他感觉父母为他做任何事都是理所当然的。
本文认为要让孩子知道你为他做了什么，让他懂得生活的艰辛，教育孩子学会感恩，也要像孩子“索要”关爱，让孩子爱你，让孩子为你做点力所能及的事情，而不是让他总是“使唤”你。
5往往知道孩子喜欢吃什么却不知道孩子在想什么很多家长不知道自己孩子在校学习和表现情况，不知道孩子交了哪些朋友，孩子的零花钱都是怎么花的，孩子晚上外出在干什么，跟谁在一起;孩子星期天在干什么，根本不知道孩子在想什么，這是家长最可恼的。可是你为什么不知道孩子在想什么呢，孩子为什么宁愿向外人倾诉，而不把心里话告诉父母呢，做父母的难道不应该反省一下自己吗？本文认为父母孩子之间总会出现一条让人伤神的代沟，家长总将责任推到年龄差距上。你仔细想过了吗为什么孩子不告诉你他在想什么呢，你有耐心听取过他的心声吗，你有尝试跟孩子建立一种信任或者说友谊吗，你有总是摆出家长姿态跟孩子讲话？可能重点就在于你没有学会与孩子交谈的技巧，你没有俯下身来跟孩子交谈。
往往要求孩子做到的，自己却做不到。
孩子是站在家长的肩膀上成长的，家长有多高，孩子才能有多高;家长能走多远，孩子才能走多远。家长对于孩子具有天然的权威性，同时又是孩子最亲近最热爱的，家长的一切行为容易被孩子认为是天然合理的;并且，由于孩子知识经验贫乏，辨别是非能力差，对父母的言行会不加选择地模仿。因此，父母对孩子的心理发展具有潜移默化的影响作用。例如：男孩模仿父亲的行动，女孩模仿母亲的行动。他们不仅模仿家长的动作，而且模仿感情的控制和观点，就连孩子发脾气的方式、样子也像他的父亲和母亲——
本文认为身教胜于言传，父母是孩子最好的老师，在孩子面前注意自己的一言一行，千万别做孩子的反面教材，孩子的毛病要从自己身上先找一找，要求孩子做到的，自己一定首先要做到。
为孩子提供过度的保护，认为孩子身边到处充满了危险。
在孩子成长的道路上，存在着一个非常温柔的陷阱，就是那些过分庇护孩子的父母亲自挖掘的。掉进陷阱里的孩子，由于被剥夺了犯错误和改正错误的机会，从而也失去了长大成人的权力。保护孩子是父母的天性，没有一个父母不对孩子倾注着满腔的热爱。没有父母的保护，孩子是很难长大成人的。然而，过度的保护则没有益处，只会使孩子变得软弱无能，缺乏自主性和独立性——
本文认为过度保护的孩子总是长不大，家长一定要警惕你的孩子成为一个怯懦的人，孩子勇敢的心需要从小培养，孩子也需要适当放养，不妨在育子时粗放些，偶尔受一点点的伤也无伤大雅。
6很多家长忽略对孩子诚信品格的培养
莎士比亚说：“你必须对自己忠实，正像有了白昼才有了黑夜一样，对自己忠实，才不会对别人欺诈。”培养孩子诚信品格，是对孩子最好的投资。具有诚信品质的人，注定是人生的赢家。而孩子的诚信品质主要是有家长来培养的，因为家长和孩子在一起的时间最长，对自己的孩子最了解，对孩子的影响也最大，责任也是最直接，因此家长应该负起培养孩子诚信品格的责任。
本文认为家长要鼓励孩子讲诚信，一诺值千金，从小培养孩子的诚信品质，为孩子擦亮做人的招牌。一个信守自己承诺的人，是一个有人格魅力的人;而一个视承诺为儿戏的人，自然不会得到别人的信赖。在家教当中，我们要有意识地加强孩子信守承诺的认识，借以培养孩子的诚信品质。
参考文献：
[I]《中国家教原则》;中国华侨出版社贾容韬吴朝霞著[2]《人格教育》;中国时代经济出版社;王森林主编
[3]《中国家长教子书》中国妇女出版社;著名教育家王东华主编
[4]《中国式教育应规避的问题》石油工业出版社郭红玲编著
[5]《家庭教育与儿童社会性发展》浙江教育出版社方建移何伟强著[6]《教儿育女最操心》;文滙出版社;商支敬著
[7]（学校教育与家庭、社会教育》广东高等教育出版社赵琴（2000）
[8]（日）森重敏著，愚心译《孩子和家庭教育》人民教育出版社
[9]（美）劳拉.贝克著，吴颖等译《儿童发展》（第五版）江苏教育出版社
[10]（台）黄德祥《青少年发展与辅导》台{1}湾省五南图书出版司
[II]邓佐君《家庭教育学》福建教育出版社 |
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发表于 2022-2-27 19:31:26