网站域名出售 微信:  hucheng114

网站内容整理中,如有侵权内容请联系我们处理

友情文档

 找回密码
 立即注册
搜索
查看: 160|回复: 0
收起左侧

解析中职计算机课程中生本教学的应用

[复制链接]
等级头衔

等級:初中生

Rank: 3

积分成就
UID
5566
主题
60
精华
0
墨水
156

发表于 2022-2-27 19:34:45 | 显示全部楼层 |阅读模式
摘 要: 中职计算机教学主要是为了培养学生操作计算机的技术。在当前的教学模式下,课堂仍以教师讲授为主,学生只是被动地接受知识,本文倡导“生本教学”在中职计算机课程中的运用,促使学生从被动接受知识向主动学习转变,解决教学管理与效果一般化的难题。
关键词: 中职计算机课程 生本教育 教学应用
计算机的普及促使了计算机技能知识与专业技能的教学课程的普及,计算机课程也就成了学校教学中的一门重要课程,中职教育也不例外。随着计算机硬件设备的更新,当前中职院校的计算机课程采取了机房一体化的教学模式,既提高了课堂教学质量,又提高了学生的实际操作水平。
一、“生本教学”模式的内涵
生本教学,即以学生为主的教学模式,是针对“师本教学”而言的,它是对师本教学的传承与发展。生本教学中,对于学生的发展,教师的作用更重要。生本教学具体来说就是指学生在教师的帮助下,在各个领域主动获取最优发展的教学模式。
二、中职计算机课程中“生本教学”的意义
在传统师本教学模式下,教师是课堂的主宰,“满堂灌”与“一言堂”的现象屡见不鲜。在这种模式下,学生只能被动地接受知识,这使得教学效果达不到预期。笔者通过在中职计算机教育中生本思想的应用,学生掌握课堂主动权,成为课堂主体,变被动认知为主动探知,提高学生在教学课堂上的学习兴趣和课堂教学质量,增强教学效果。
三、中职计算机课程中“生本教学”的应用
1.分析计算机课程教学现状,树立“生本教学”思想。
从教学环境看,当前中职职业院校的课程主要是以实际操作性内容为主,尤其是计算机课程。在这样的课程环境下,教师可以集中教学,锁定学生操作步骤,很好地提高教学质量。但是这种师本模式对不想学习的学生没有任何意义。所以,教师要改变教学思想,明确生本观念,以学生为主导,改善教学管理,使教学效果更显著。
从教学对象说,高中教育的普及使中职教育的生源受到了很大的影响,这就造成中职学院在生源质量上大幅度下降,基础差,自制能力弱,缺乏学习兴趣与信心。面对如此境况,教师要转变教学思想,树立生本思想,提高学生学习兴趣,调动中职学生在计算机课程中的主动性与积极性,加快高效课堂的建立。
2.结合中职学生的特点,实现“教师帮助下的生本管理”的具体应用。
在中职计算机课程教学中,教师很难顾及所有学生,有些学生因为没有被顾及而失去学习兴趣,从而在课堂中利用计算机玩游戏,脱离教学内容。而在生本教学中,课堂回归到以学生为主的模式,老师只起辅助作用,帮助学生解决课堂上遇到的问题与困难。在生本教学模式下,教师可以顾及不同程度学生的学习情况,对于优等生,由于其学习效率较高的关系,教师要有针对性地对其更高层次的学习进行指导与帮助,提高其掌握课堂知识的程度与深度;对于慢生来说,教师要进行有针对性的基础知识教育,尽可能地考虑到学生不敢请教老师的心理,做到一对一的帮助,而且可以通过学生自主帮助模式,让同学之间加强交流,探讨学习成果,加深对课程知识的印象。经过生本教学模式的应用,中职学生对计算机课程逐渐感兴趣,增强自我效能感,提升学习动力,促进高效课堂的良性循环。
3.明确思路,设计合理的“生本教学”模式。
在中职计算机课堂中,教师要落实生本教学模式,实行高效的课程流程与教学安排。
(1)在备课环节中加入生本教学思想。古人云:“凡事预而立,不预则废。”“有备而来,方能胸有成竹。”对于教学来说,备课环节是建立高效课堂的基础,对增强课堂教学效果起到关键性作用。备课了不一定会上好课,但不备课一定不会上好课。在观摩教学中,课堂教学效果一般会比平常好,这是因为在课前做了精心的准备与设计。实践证明,备课效果直接直接影响课堂教学质量。在生本教学思想的指导下,如果要取得显著的教学效果,那教师就应该为学生备好每一节课。
(2)针对学生,进行合理的课堂设计。在中职计算机课程教学中,引入生本教学思想,就要将课堂的主体地位还给学生。设计出合理的课堂模式,丰富课堂内容。比如,可以进行如下尝试:第一种模式,在课堂中加入问答环节,教师提出问题,学生根据课堂所学知识展开讨论,解答问题;学生提出知识中的疑难点,教师根据问题进行知识点的讲解。第二种模式,在课堂教学中引入竞赛机制,如辩论赛或技能大赛,通过竞赛中的奖罚机制,提高学生运用与掌握知识的能力。第三种模式,将影视资料教学法引入中职计算机课程,在实际教学模式中,可以播放与课程内容有关的影视资料丰富课堂内容,提升学生学习兴趣,拓宽学生知识面。
“教无定法”,上述举出的模式只是其中的一部分。但教一定要用对方法,根据学生的需要与课程教学安排,融入生本观念,丰富课堂内容,构建高效的中职计算机课堂。
四、结语
新教学理念的提出与使用都是建立在学生主体地位基础上的。根据中职院校学生与计算机课程的特点,引入生本教学思想,激发学生自主学习的兴趣,启迪学生的思维,指引学生在实际应用中掌握所学知识,养成探索式学习习惯,为高效课堂的建立打下坚实的基础。
参考文献:
[1]王秋香.“教师主导,生本管理”教学模式在中职计算机课程教学中应用探究[J].信息与电脑,2013,12(10):200-201.
[2]祝国英.生本教育在中职计算机教学的实践与探讨[J].华章,2011(34):240.
[3]朱芹芳.生本教学在高中信息技术课的应用研究[D].上海师范大学,2013.
您需要登录后才可以回帖 登录 | 立即注册

本版积分规则

快速回复 返回顶部 返回列表