《机械制图》一体化教学初探

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摘 要：机械制图是职业院校机械类专业非常重要的一门专业基础课，机械制图教学质量的好坏直接影响学生的职业生涯，为了提高机械制图教学质量，我院开展了机械制图一体化教学改革试点，将机械制图课堂搬到了多媒体机房，利用计算机绘图软件与机械制图的有机结合，较好的提高了机械制图的教学质量。
关键词：机械制图 CAD 一体化
中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）05（b）-0167-01
自2012年4月份起，我院受人力资源和社会保障部一体化教学试点改革的启发，开始进行新的机械装配与维修专业的一体化教学改革，其中作为机电类专业的基础专业课程—— 《机械制图》的一体化教学改革势在必行，为此，我们专门成立了一体化教学研讨组，已具有20多年企业工作经验的高新老师为首，开始了《机械制图》一体化教学改革之路。经过近一年的探索，我们初步摸到了提高《机械制图》教学质量的门径，现与大家分享。
1 要提高学生对图纸重要性的认识
有企业工作经历的人都有共识—— 图纸是工程技术人员交流的媒介，可如何让学生认识到这一点，还是一件令机械制图教师比较头疼的事情。我们利用钳加工一体化实习课题抄画图纸环节，钳加工一体化实习指导教师与机械制图教师相互配合，让学生意识到不但要准确识图还要能正确画图，才能够加工出合格的零件，才能够与其他人交流。
2 改变教学场地，将《机械制图》课堂搬到多媒体机房
职业院校的学生由于种种原因，大多数以往没有形成良好的学习习惯，上课没有教材、纸、笔的现象屡有发生，而将《机械制图》课堂搬到多媒体机房就解决了这个问题。教师利用多媒体设备进行演示，学生在微机上进行模仿，计算机屏幕为纸、鼠标键盘为笔、投影仪为教材，教学过程既形象又生动。
3 利用CAXA电子图板等绘图软件解决画法几何、正投影作图以及截交线、相贯线等画法问题
一直以来机械制图课都是在普通教室进行，老师利用教具在黑板上作图演示，学生在下面用铅笔、尺子等绘图工具进行模仿，可由于绘图工具使用的问题，导致有些作图效果不好，而利用计算机绘图软件则可以很好的解决这个问题。并且计算机绘图软件中的某些功能使作图过程更容易，例如相贯线的绘制，基本做法都是找出关键点和普通点，然后去拟合一条曲线，可徒手作图需要曲线板的配合，而用计算机绘图软件就简单的多，“样条曲线”功能很好的解决了这个问题。
计算机绘图软件有很多，各个学校可以根据自身的情况选择，建议选择界面简洁容易上手的为好，如北航海尔的CAXA电子图板、Autodesk的AutoCAD等。
4 利用UG等绘图软件解决组合体视图、零件图及装配图等画法问题
机械图纸的绘制与识读依赖于学生的空间想象能力，而初学者的空间想象能力较弱，三维实体造型软件的介入则很好的解决了这个问题。在三维实体造型软件中，教师可以将要演示的组合体、零件或机构提前造好型，利用软件自身的旋转、放大等功能在投影仪上展示组合体、零件或机构的整体特征和局部细节以及内部特征，让学生有完整的认识，这样对于学生空间想象能力的建立、绘制图纸和识读图纸无疑有很大的帮助。
三维实体造型软件的选择主要依赖于教师的使用习惯和学校的资金支持，应用比较多的是西门子公司的UG NX、PTC公司的PRO-E和达索公司的SolidWorks、Dassault System公司CATIA V5以及北航海尔的CAXA实体设计。
5 有效整合教学内容，合理安排学时，不断提高教学质量
在一体化教学改革试点过程中，我们采用的教材是中国劳动社会保障出版社第五版《机械制图》和人民邮电出版社《AutoCAD2008机械绘图》，通过有效整合教学内容，将原本两门独立课程约180学时的内容，缩减至140学时，大大提高了教学效率。现将章节课时列出（见表1）。
6 结语
机械制图教学质量的好坏直接影响学生的职业生涯，作为职业院校教师，我们有责任不断探索提高教学质量的方法和途径，在今后实施一体化教学改革过程中，我们定将继续努力，研究出更加适合学生学习的教学方法，不断提高机械制图的教学质量。
参考文献
[1]华琴.《机械制图》课堂教学的点滴体会[J].职业，2009（35）：90.
[2]曾维湘.对机械制图教学方法改革的探索[J].科学咨询（决策管理），2006（7）：58-59.
[3]范红.巧用多媒体技术整合机械制图教学[J].华章，2011（10）：165.