融合 聚力 创新

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报告。教育部基础教育司二级巡视员王新立在题为《深入学习贯彻全国教育大会精神，推动青少年科学教育迈上新台阶》的报告中提到，青少年科学教育的水平直接影响国民科学素质，影响国家的创新创造能力和综合国力。伴随着教育改革的不断深入，我这教育事业飞速发展，青少年科学教育在各个方面也都取得了长足发展，为社会培养和输送了大批科技精英和科技后备人才。青少年科学教育是实施素质教育的重要组成部分，许多方面还有待进一步认识和把握规律。新时代对教育发展得出了新的要求，青少年科学教育也需顺势而为，乘势而上，不断取得新突破，迈上新的台阶。
北京第35中学校长朱建民在题为《为每个孩子得供“私人订制”的教育》报告中分享了北京35中的科技教育与育人方式改革的实践和探索。他提到，新时代基础育人方式改革的实践和探索。他提到了，新时代基础育人方式的改革，关键在理念，核心在课程，重点在课堂，需要学校教育价值、管理制度的重建;要善于发掘和整合社会资源，实现教育资源的社会化共享。
东南大学生物科学与医学工程学院教授叶兆宁在题为《促进学生实践能力创新思维发展的科学教育》报告中提出，创新思维是创新活动发生的源泉和核心，实践能力则帮助学生将思维付诸行动。创新人才的培养根本在于创新思维和实践能力的培养。
此外，科技教师和科技辅导员们还参加了“美丽科学教育论坛”“校长论坛”分论坛和“启发创新的活动设计”“疯狂过山车”“创意建筑”等教师工作坊活动，并观摩了科博会。
此次论坛是第9届中国（芜湖）科普产品博览交易会的重要内容之一，主题是“融合、聚力、创新”，希望以科博会为契机，为广大科技教育工作者提供更多更好的科技教育资源服务和学习、交流，实践的平台，广泛凝聚社會各方面力量，聚力助推我国青少年科学教育事业发展。