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信息时代的迅猛发展促进着学校的发展，学校的发展离不开社会环境，尤其离不开学生家长对学校的关心和支持。教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中，对深化课程改革的主要任务提出明确要求，其中指出“统筹课堂、校园、社团、家庭、社会等阵地，发挥学校的主渠道作用，加强课堂教学、校园文化建设和社团组织活动的密切联系，促进家校合作，广泛利用社会资源，科学设计和安排课内外、校内外活动，营造协调一致的良好育人环境。”如何有效利用社会资源，推进家校合作，促进教育教学的优化发展，成为大家普遍关注的焦点。
享堂西街小学作为山西省行知小学，围绕“行知教育，育人行知”的办学理念，不断创新教育模式，着力构建学校、家庭、社会三位一体的教育体系。学校以家长委员会建设为载体，完善家校合作机制，促进学校与家庭、社会的沟通，提高家长素质，从而不断优化行知教育办学环境。
一、健全制度，搭建家校共育桥梁
家长参与管理是现代学校管理体制的重要组成部分。我校基于校情，不断健全完善家委会工作制度，采取多种措施积极推进家校合作，保障了学校“两级三部”家委会工作机制的良好运行。每年十月是班级、校级家委会的换届月。
“两级”是指在换届选举中，根据家长自荐、班主任推荐、学校审核通过的程序，每班推选5名家长成为新一届班级家委会成员。在此基础上，每班推选2名家长成为新一届校级家委会成员，由此构建两级家委会网络。
“三部”指家委会包括安全部、課程部、活动部。安全部：组织家长担任护校志愿者，上下学时间进行交通疏导，确保家长接送孩子安全有序；在学校大型活动中，协助学校维持秩序，进行人员疏导。课程部：组织广大家长进入学校、走进课堂，参与听课观课及教育教学展示活动，发挥督学功能。由班级家委会牵头每班推选1—2名家长担任班级生活社团活动的教学任务。活动部协助学校组织学生和家长开展丰富多彩的实践活动。
“两级三部”的家委会工作机制为家长参与学校管理搭建了平台，成为连接学校和家长的桥梁。在家委会的带领下，家长能够参与到学校教育教学活动的方方面面，家长委员会的作用也越来越发挥出无可替代的优势。
二、融通互补，营造良好育人环境
家校共育是德育工作重点之一，也是培养学生的有效办法。家庭和学校、家长和教师，是家校合作的主体。学校和教师应在家校合作中发挥主导作用，只有由学校引领家庭、由教师指导家长，吸引更多的家长关心并参与学校教育工作，才能使学校教育与家庭教育相互融通，促进学生多元化发展。
1.美丽校园，家校共创。校园文化反映了一个学校的办学理念，是对学生进行德育教育的一个很重要的外部环境。我校以行知教育为办学特色，对校园设施设备、人文景观进行了整体规划，大到主体建筑，小到角角落落，精心设计，使其科学合理、整洁规范，体现环境育人的理念。本学期利用校园开放日，带领家长参观校园文化，介绍校园文化建设理念、布局，让家长了解校园文化建设工作的开展情况，征求家长对校园文化建设的合理化建议、意见。在“一班一特色，一师一品牌”展示活动中，家长和教师共同参与设计班徽、班训、班级名片等，各具特色的班级文化成为校园一道亮丽风景。
2.良好习惯，家校共养。少年儿童是成长中的小公民，他们道德素质的发展状况是整个社会道德水平的重要标志。少年儿童道德教育的一个重要方面就是养成良好的行为习惯。为培养学生良好的行为习惯，我校以开展“养成记录冠军赛”为抓手，制定养成教育实施方案、养成记录冠军赛活动实施细则。各班每周评选出养成记录周冠军，每月评出养成记录月冠军，学期末，学校评出校级养成记录年度冠军及学校的美德少年。家庭也是学生养成良好行为习惯的重要阵地，为此我们给每个学生家长发放一份《太原市培养学生良好行为习惯指导细目》，引导父母在家庭中注重培养孩子的良好习惯，并不断督促帮助其进步。在此基础上要求家长利用假期，检点督促孩子认真完成德育实践作业。通过家长的每日一评、每周一小结、每月一统计，家校共同努力帮助学生养成良好的行为习惯。
3.社团活动，家校共管。社团是小学生素质拓展的载体。生活即教育，社会即学校。生活教育是陶行知教育思想的核心理念。我校班级社团活动着眼于激发学生潜能、增强学生自信、丰富校园生活，以“走进生活长本领”为课程理念，开展力行生活社团活动。各年级根据学生不同的年龄特点，各班均由家长和班主任共同开展社团活动。一年级自己的事情自己做、学会做简单的家务，二年级手工制作，三年级废旧物品小制作，四年级编织工艺，五年级菜品制作，六年级面食制作。通过开展生活社团活动，让孩子们感知生活、体验生活，掌握生活本领。现在社团活动已成为学生最喜欢、家长最认可的校本课程之一。
4.社会实践，家校共举。社会实践是小学生成长历程中潜在的心理要求，它不但是课堂教学的补充，也是小学生综合素质形成和提高过程中必不可少的教育方式。我校鼓励家委会充分发挥丰富的社会资源的优势，牵头组织学生参加校内外实践活动。活动前先由家委会征求意见，反馈回学校，确保组织有序；活动中要分工负责，确保学生安全；活动后要进行总结，并组织交流展示。各个环节都把工作做细做实，杜绝各种安全隐患。在家委会大力协助下，我校组织开展“祭先烈之英魂、承传统之美德”纪念太原解放69周年德育实践活动，“学科学、爱科学，陶娃向未来”研学旅行，“走进历史，了解家乡”研学旅行，“花开新时代，陶娃展风采”学生综合素养展示活动，“悦动中秋，浓情感恩”DIY制作月饼……丰富多彩的实践活动，践行了“知行合一”的教育理念，让学生在活动的愉快感受中健康成长，在交往的良好体验中塑造自己，使之形成完整科学的人生观、世界观、价值观，同时使学校教育也更具有活力。
三、提升家长，实现家校共进双赢
家庭是一个人的起点，是孩子接受教育的第一所学校，父母则是孩子的第一任教师。为使广大家长掌握有效的教育方法，进一步提升自身素养，我校通过多种渠道普及家教知识，更新家教观念，努力提高家长的教子水平。
1.以《德育报》为载体，促进学生家长一同成长。学校为一年级全体家长订阅《德育报》之《家长宝典》，家长通过学习，了解孩子的生理、心理特点，改变传统观念和固有的教育方式，不仅做孩子的家长，还做孩子的朋友。在家长中开展“我与孩子共成长”亲子教育日记撰写活动，选出部分优秀作品，在全校家长中交流分享。
2.推进家庭教育科普示范工程，优化家庭教育环境。2017年我校有幸成为杏花岭区科协家庭教育科普示范工程的首批“家校协同教育”实验校。2019年3月3日，北大书同教育高级讲师王芬为全校400多名家长作了题为《做合格家长，育杰出孩子》的专题讲座，也拉开我校“家校协同教育”实验项目的序幕。王老师还与家长进行现场互动，针对困扰家长的几大问题，王老师做了针对性回答。2019年3月20日杏花岭区家庭科普协会董宝莲老师来我校为全校教师作题为《家校协同，硕果累累》的专题宣传讲座。
随着实验项目的开展及杏花岭区家庭科普协会团队的全面跟进，对学生、家长、教师主题培训近2000人次。通过培训树立了学生自信心，更新了教师教育观念，增强了家长为国教子的责任感，让家长明确自己的责任，知道教育学生不仅是学校的事，也是家长的事。各个班级以《家庭公约》心里话为切入口，针对每个家庭的不同情况进行具体辅导，全面推行《家庭公约》《班级公约》，让家长在“教子先自律”的观念和环境下，努力改掉不足之处，为子女做好榜样，促进家庭教育环境的改善，实现家校共进双赢。
如果把教育比做一艘航船，那么学校教育和家庭教育就是船桨，只有两种教育彼此默契，通力合作，这艘航船才会迎着朝阳顺利启航，平稳前行，抵达彼岸。“最完备的教育是学校与家庭的结合。”在家校共育的道路上，我们将不断探索，让每个学生健康快乐地成长，为他们成就美好的未来奠定良好的基础。
（作者系太原市杏花岭区享堂西街小学校长） |
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发表于 2022-2-27 19:57:34