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调查和笔者实地考察，我馆过刊几乎没有师生借阅，偶尔被翻过的也是休闲、娱乐性等没有收藏价值的。单一的“为了收藏而收藏期刊”的思维模式，使大量过刊失去使用价值。数年后，这些过刊可能会沦为一堆废纸。
我馆当年期刊一般不允许外借，过刊可以外借。据数据显示，我馆最近一个月的借阅量为1187本，随机抽查去年3、4两个月的借阅量为1850本，没有期刊借阅的记录。借阅者除了在校师生，还有周边居民。这也就是说我校每月只有20%左右的同学来借一本书。既然同学们的进馆借阅量不大，那么，我们除了做广告式的宣传、号召同学们到图书管理来，还能做些什么呢？那就是刘佳芬馆长说的“把书送到学生手里去！”
（三）我院“漂流书屋”的具体情况
我院“漂流书屋”采用的是一般“接受捐赠——放漂——互漂——回漂”的运作模式。漂流书架摆放在：2个食堂、9栋学生公寓、计算机信息中心（计算机方面的）和医务室（医学方面的）等13个同学们活动比较频繁的地方。漂流书屋开始放漂到1月中旬放寒假，仅一个半月的时间里，借阅登记量已达1916人次。这个数据差不多已达我院在校学生人数的1/2。由于 “漂流书屋”采用的是“通借通还”（在A书架借的书可以在B或C书架还）和“互漂”（同学看完可以不还到书架，而是推荐给另外一位同学）的方式，图书丢失情况不好统计，但据初步估计，丢失量不超过10%，而且集中在2个食堂的书架上。
2013年春学期一开始，我馆又放漂出2012年340种，5000余册杂志到各漂流点。新增的一个漂流点设在大学生心理咨询室。我们还计划每年4月读书节在全校师生中做一次集中募捐活动，把募捐的所有书籍放漂到各漂流点。另外，我们还与三峡大学读者俱乐部合作，有意举办校与校之间的“互漂”活动。
三、校园反响
通过借阅登记不难可以看出同学们对“漂流书屋”活动的支持程度，和“漂流书屋”在我院的影响力。电力工程学院20123071班的高宏是读者协会的自愿者。她说：“自从成为漂流书屋自愿者，我更加认识到读书的重要性和必要性。看到别人从漂流书屋借书，我会有一种服务同学的自豪感。看到身边的人读着自己推荐的书，会油然产生一种满足感。这都增强了我“一定让大家读好书”的责任感”。建工学院20113012班的聂容信是校园自愿者。他认为：“多参加有意义的活动可以培养健康积极向上的生活态度。作为一个爱读书的人，我愿意以自己的行动去影响更多的人喜欢读书，爱上读书。漂流书屋活动让我感觉到书籍是人与人之间交流沟通的一种重要‘语言’”。其他从漂流书屋借过书的同学表示：“这个活动不走形式，有利于推广全院阅读”；“书就在寝室楼下，借阅很方便”；“不限借阅时间，没有超期罚款，看书没有时间压力”。但是也有师生担心开放式的借阅会丢失大量图书，书漂出去再也漂不回来。为了宣传“漂流书屋”资源共享的理念，笔者编了一首打油诗：
电院“漂流书屋”
电院图书馆，提供旧书刊。书屋要漂流，读协来承办。
书放君门前，借阅登记先。你我都监管，有借贵有还。
书屋书有限，多览请入馆。手有不要书，感谢您奉献！
前两句说明“漂流书屋”图书的来源和工作人员；第三句解释“漂流书屋”的运作方式；第四句告诫同学们互相监督，借书登记值得表扬、及时归还图书更值得嘉奖；第五句是对图书馆的宣传，鼓励同学们到图书馆里看书；最后一句希望老师和同学们把自己看完的，不会再看也不打算收藏的图书捐赠到“漂流书屋”。
四、结语
“漂流书屋”的工作简单而又繁琐，既有专门负责人员又需要大家共同监督。“漂流书屋”有着宽广而又仁慈的胸怀，她要求向她索取知识和乐趣的同时，习惯“自觉”，自觉地遵守“漂流书屋”的借阅规则。“漂流书屋”这个朵小野花能不能在电院落地扎根？“资源共享”的理念能不能在我院发扬光大？这个宏伟的文化工程需要我们所有电院人“用好分享工、添足诚信料”！
参考文献：
[1]李东来.书香中国[M].北京图书馆出版社，2008.
[2]杨海萍，王传清.国民阅读推广与图书馆[M].海洋出版社，2011.
[3]周金龙.图书馆与多样化服务[M].海洋出版社，2009.
（作者单位：三峡电力职业学院） |
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发表于 2022-2-27 20:04:15